• Maruzaga tayyorgarlik.
  • Sinfdagi darslarga tayyorlanishdagi




    Download 2,53 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet6/46
    Sana12.01.2024
    Hajmi2,53 Mb.
    #135908
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46
    Bog'liq
    978-5-7996-1680-9 2016 (1) uzb

    1.2. Sinfdagi darslarga tayyorlanishdagi
    mustaqil ishlar
    o'n bir
    ushbu turdagi sinfdagi mashg'ulotlarga tayyorgarlik.
    umumiy ilmiy asoslarni ko'rib chiqishdan boshlab faoliyat va o'zgarishlarni
    belgilovchi aniq jarayonlar va omillarni tahlil qilishgacha
    - kuzatish (nimaga erishilganligini baholash, savollarga javoblar).
    ushlab turish, maqsadni belgilash, maqsadni amalga oshirish va boshqalar);
    muayyan mavzuni o'rganish mantig'i harakatda yotadi
    mavzu bo'yicha, boshqa ilmiy manbalarga havola va boshqalar);
    Shuni ta'kidlash kerakki, o'qituvchilar ko'pincha o'z ma'ruzalarining
    qisqacha eslatmalarini ish dasturi yoki bilan birga taqdim etadilar
    — tartibga solish (o'zini o'zi qadrlash, qo'shimcha resurslardan
    foydalanish, ixtiyoriy tartibga solish, topshiriqni bajarishning ma'lum bir
    ketma-ketligi va boshqalar).
    o'z-o'zini nazorat qilish, nazariyani amaliyotda qo'llash, referatlar yozish
    ushbu element.
    har xil turdagi o'quv vazifalarini hal qilish uchun faoliyat yo'llari . Avvalo,
    biz eslatma olish, misollar tanlash, taqqoslash, fanlararo aloqalarni
    o'rnatish, qo'shimcha adabiyotlardan foydalanish, parafraz qilish,
    kontseptual daraxtni tuzish va h.k.
    Universitetda auditoriya faoliyatining asosiy turlari ma’ruza, amaliy
    dars, seminar, seminar-konferensiya, kollokvium, nazorat faoliyati
    doirasida esa test, test, imtihon hisoblanadi. Keling, mustaqillikning
    xususiyatlarini batafsil ko'rib chiqaylik
    - rejalashtirish (rejani tuzish, hamkorlik mantiqini qurish).
    Ma'ruzaga tayyorgarlik. Ma'ruzaga tayyorgarlik ko'rishda mustaqil
    ishlash zarurati har qanday fanni o'rganish fanning ish dasturida
    ko'rsatilgan uning bo'limlarini o'zlashtirishning ma'lum bir mantiqi asosida
    qurilganligi bilan belgilanadi. Hammasidan ko'proq
    Umumiy madaniy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishga
    yordam beradigan va o'quv faoliyatini o'z-o'zini tashkil etish va o'zini o'zi
    boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirishni ta'minlaydigan faoliyatning
    metakognitiv usullariga alohida e'tibor berilishi kerak . Bularga
    quyidagilar kiradi:
    Machine Translated by Google


    12
    Amaliy darsga tayyorgarlik ko'pincha o'quv ishlari olib
    boriladigan material, ma'lumotlar va maxsus manbalarni tanlashni
    talab qiladi. Talabalar uyda 3–4-sinflar uchun monografiyalar, ilmiy
    maqolalar va ma'ruzalarda taqdim etilgan tadqiqot mavzusini
    shakllantirish misollarini tayyorlashlari kerak. Keyin ular mustaqil
    ravishda tegishli manbalarni izlaydilar va ma'lum bir tadqiqotning
    dolzarbligini aniqlaydilar
    faoliyat: uni amalga oshirishning maqsadi va vazifalari haqida aniq
    tasavvur; kelgusi ishning natijasi bo'ladigan aqliy, tahliliy, ilmiy
    faoliyat ko'nikmalarini ta'kidlash. Ko'nikmalarni rivojlantirish
    o'rganilayotgan jarayonlar to'g'risida yangi ma'lumotlarni olish va
    talabaning amalda qo'llaydigan tadqiqot usullariga qanchalik ega
    ekanligini bilish orqali amalga oshiriladi.
    o‘qitiladigan fan bo‘yicha original darslik va o‘quv qo‘llanmalariga
    ega bo‘lishi. Ushbu materiallar bilan tanishish sizga bo'lajak
    ma'ruzaning asosiy qoidalari bilan oldindan tanishish va uni taqdim
    etishda faol savollar berish imkonini beradi.
    Binobarin, amaliy darsdagi ish nafaqat o'quvchining tashqi
    dunyoning o'ziga xos hodisalarini bilishiga, balki o'zini o'zgartirishga
    ham qaratilgan. Ikkinchi natija juda muhim, chunki u o'z-o'zini tashkil
    qilish va o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyati, tashkiliy muammolarni hal
    qilish uchun murakkab ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va talqin
    qilish usullaridan foydalanish qobiliyati kabi umumiy madaniy
    kompetensiyalarni shakllantirishni ta'minlaydi.
    lekin boshqaruv vazifalari, shu jumladan talabaning bevosita faoliyati
    doirasidan tashqarida.
    dars.
    Yangi ma'ruza o'qiyotganda, o'qituvchi odatda uning mazmuni
    va ilgari o'rganilganlar o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rsatadi. Muayyan
    fanning mazmunini o'zlashtirish sifati bevosita talabaning o'zi, tashqi
    majburlovsiz, ushbu fanda mavjud bo'lgan narsalarni to'ldiradigan
    ma'ruzalarda yangi bilim olishga bo'lgan munosabatini qanchalik
    darajada shakllantirishiga bog'liq. Talabalarni
    UrFU standartlari bo'yicha ikki soatlik ma'ruzaga tayyorlash
    vaqti kamida 0,2 soatni tashkil qiladi. Amaliy

    Download 2,53 Mb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




    Download 2,53 Mb.
    Pdf ko'rish