лабалар туш унади,
шунингдек, Узбекис
тон Республикаси П резиденти н ин г 2 0 1 1
йил
20 майдаги «Олий таълим муасса-
саларининг моддий-техника базасини
мустахкамлаш ва юкори малакали мута
хассислар тайёрлаш сифатини тубдан
яхшилаш чора тадбирлари тугрисида»ги
ПК-1533-сонли карорининг мохиятини
англайди, педагогик технология таълим-
тарбия тизимининг зарурий кисми экан-
лигини, унинг
воситаси оркали таълим
сохасида туб бурилицш и амалга оши-
ришни хис этади
3
Талаба
жахондаги
дидактик тизим-
лардаги асосий гоялар Ва уларнинг укув
жараёни лойихаларини тузиш даги ур-
нини билади, Я.А .К оменский, И.Г.Пес-
талоцци, Роберт Оуэн ва И.Ф .Гербард
дидактик тизим лардаги асосий гоялар
билан
талабалар таниш тирилиб, улар
нинг укув жараёни лойихаларини ту
зишдаги урнинини тущ унади, шунинг
дек. ю коридагилардан шу хулосага ке
либ, уларнинг гоялари кайсидир маъно-
да педагогик технология миллий моде-
лини яратилиш ига асос булганлигини
англайди
15
дакика
Кискача маълумот
бериш, узлаш ти
риш ва саволларга
жавоб бериш
4
Талаба «Янги дидактика»нинг
асосий
гояларини билади ва таълим -тарбия жа
раёнини технологиялаш тириш
зарур-
лигининг ш арт-ш ароитларини туш уна
ди, педагогик технологиянинг таркибий
кисми булган «М атем атика укув ж араё
нини лойихалаш» ф ан и га юклатилган
вазифаларни
англайди.
Ш унингдек,
улар АК.Ш олими Д ж он Д ью и дидактик
система ва бошка олим ларнинг таклиф
этган «Янги дидактика» гояларини тах
лил кила олади, таълим -тарбия ж араё
нини технологиялаш тириш нинг тари-
хий зарурият экан ли ги ни исботлаб берг
олади ва унинг укитиш ж араёнини ло
йихалашдаги урнини таса в в у р эта ола
ди. Ш унинг учун хам «М атематик,
укитиш методикаси» т а ъ л и м йуналиш!
15
дакика
1
Тушунтириш,
куллаш ва савол
ларга жавоб бериш
_____________________
30
! укув режасига «Математика
укув жа-
| раёнини лойихалаш» укув предмети-
I нинг киритилишини \и с этади________
5 | Талаба
педагогик
технологияга
шу
! кунгача берилган таърифлар асосида
| тузилган илмий асосланган таърифини
I
билади ва уларда математика укув жа-
! раёнини лойихалаш фани укув жараё-
! нини лойихалаш асос эканлиги тушу-
i нади, шунингдек, таълим жараёнини
i жадаллаштириш
ва самарадорлигини
| ошириш х,амда укув жараёнини факат
1 аъло ёки яхши даражада булишлигини
! кафолатлаш баробарида уни педагог-
I
нинг махоратидан
озод килиш вазифаси
I «М атематика укув жараёнини лойиха-
I лаш» укув фанига юклатилганлигини
I талабалар англайди ва педагогик техно-
I логия таърифларини тахлил килиб, улар
1 асосида укув жараёнини лойихалаш
«М атематика укув жараёнини лойиха
лаш» укув фанига методологик асос
эканлигини талабалар тасаввур эта олади.
Укув машгулотини хулосалаб, тала-
балардан тушган саволларга жавоб бе
риб, огзаки савол-жавоб оркали тала
балар билимларни эгаллаганлик даража-
сини аниклаш
ва уйга вазифаси берилади
15
дакика
10
дакика
I у ш у т ириш
тахлил килиш на
саволларга жапоб
бериш
Саволларга жавоб
бериш
