-жадвал Биринчи урта модул таркибидаги кичик модуллар ичидаги  таянч тушунчалар ва улар асосида тузилган назорат саволлари Т/р

5. Ахборотларни узлаштириш жараё­
нида кандай билиш боскичлари иш ­
тирок этади?
2.
Янгиланган 
классификатор, 
таълимни модернизация ки­
лиш , таълим йуналиши, «М а­
тематика укитиш методика­
си», укитиш нинг методик то- 
монини кучайтириш, «М ате­
матика укитиш жараёнини ло­
йихалаш»
1. Таълимни кандай модернизация 
килиш мумкин?
2. Таълим йуналишини кандай ту­
ш унасиз?
3. 
Ушбу таълим йуналишида факат 
м етодикага катта эътибор берилади- 
ми?
4. Укув машгулотларни лойихалаш 
деганда нимани тушунасиз?
5. Укитиш жараёнини лойихалаш би­
лан укув машгулотларни лойихалаш- 
нинг фарки борми?
з
Ж ахондаги дидактик тизим- 
лар, тарбиянинг табиатга уй- 
гун булиши хамма умум таъ­
лим олиши, дидактик 
прин- 
циплар, мактабга кабул ки­
лиш вакти, мехнат одамни 
тарбиялаш
ва устиришнинг 
энг мухим воситаси, элемен- 
тар таълим назарияси, ижти­
моий мухитнинг тарбиядаги 
урни, одам уз характерини хеч 
качон узи яратгани эмас, тар- 
бияловчи 
таълим, 
кизикти- 
ришнинг хилма-хиллиги, таъ­
лим боскичлари, катталар об- 
руйига сузсиз буйсуниш, янги 
дидактика.
1. Ж ахондаги кандай дидактик ти- 
зимларни биласиз?
2. Тарбиянинг табиатга уйгун були­
ши» деганда нимани тушунасиз?
3. 
Дидактик 
принциплар 
нимага 
асосланади?
4. «М ехнат одамни тарбиялаш ва 
устириш нинг энг мухим воситаси» 
деб ким айтган?
5. Элементар таълим назарияси нима?
6. Ижтимоий мухитнинг тарбиядаги 
урнини ким курсатиб берган?
7. Катталар обруйига сузсиз буй­
суниш кандай педагогик усул?
8. Янги дидактиканинг гоялари ни­
мадан иборат?
9. П едагогик технология миллий мо- 
делини яратилишда дидактик тизим- 
ларнинг урни борми?
4
Таълим-тарбия 
жараёнини 
технологиялаш тириш , «М ате­
матика укув ж араёнини лойи­
халаш» фанига 
юклатилган 
вазифалар, янги дидактик ти­
зим. 
Талабаларнинг шахсий 
фаоллиги, хаётий эхтиёжлар, 
тулик фикр юритиш жараёни, 
кийинчиликни сезиш, муам- 
мони, уни ечишни аниклаш, 
муаммо ечимини тафтиш ки-
1. Таълим-тарбия жараёнини тех­
нологиялаштириш 
деганда 
нимани 
туш унасиз?
2. Талабаларнинг шахсий фаоллиги 
деганда нимани тушунасиз?
3. Х,аётий эхтиёж каердан пайдо булади?
4. «Янги дидактик тизим» нима бу?.
5. Тулик фикр юритиш жараёни нима?
6. 
Кийинчиликни 
сезиш 
оркали 
муаммони аниклаш ва уни ечиш жа­
раёни кандай кечади?
32

лиш. ахборотларни купайиши.
7. Педагогик технологияниш кшпф 
килиниши зарурияти нимадн?
5
Технология, 
Миллий 
педа­
гогик технология, таълим-тар­
бия жараёнини жадаллаш-ти- 
риш ва самарадорлигини оши­
риш, мошгулотнинг сифатини 
педагогнинг махоратидан озод 
килиш. укув жараёнининг ях­
ши утишини кафолатлаш, та­
лабаларни мустакил фикрлаш- 
га ургатиш.
1. Таълим жараёнини кандай килиО 
жадаллаштириш мумкин?
2. Укув жараёни сифатини кандай 
килиб педагогнинг махоратидан очод 
килса булади?
3. Кайси йул билан талабаларни мус­
такил фикрлашга ургатиш мумкин?
4. Миллий педагогик технология 
мохиятини айтиб беринг.
5. Таълимга технологик ёндашувда 
укитувчининг 
асосий 
функцияси 
нима?
6
Талабаларни фаоллаштирувчи 
педагогик усуллар
Уйда, мустакил равишда, интерактив 
усуллардан бир нечтасини ёзиб ке- 
линг
Изо*. Бахолаш турлари; бизнинг мисолда бахолашнинг тури 
«Тест» деб олинганлиги муносабати билан, юкоридаги назорат 
саволлари асосида тест тузмади.

Download 5,04 Mb.