Бошка педагогик усулларда таълим-тарбия жараёнининг якунида
умумий максад куйилиб. унга эришиш йуллари укитувчининг
ихтиёрига хавола килинган:
- педагогик технология универсал хусусиятга эга булиб, унинг
асосида укув жараёнини хар бир мутахассис амалга ошира олади.
Машгулотнинг самарадорлигига педагогнинг махорати ва шахеий
сифатлари деярли таъсир этмайди. Чунки, укув жараёни, таълим
технологияси
тамойиллари
асосида.
аввалдан
лойихаланади.
Аввалги мошг^лот утказиш усулларини амалиётда куллаш учун,
маълум даражада укитувчининг педагогик махорати ва шахеий
сифатлари етакчилик килган;
- педагогик технология ёрдамида укув жараёни лойихаланиб,
уни амалиётда куллаганда, таълим жараёнини доимий ва тулик назо
рат килиш имкони мавжуд. Аваллари бундай имконият булмаган;
- педагогик технология ёрдамида укув жараёнини лойихалашда
ва унинг асосида укув машгулотларини амалга оширганда, нати
жаси талабаларда эгалланган билимларга куникма хосил килиш
билан якунланади. Бошка педагогик усуллар ёрдамида укув
жараёнини амалга оширганда, талабалар берилган билимларни
зурга эслаб колардилар холос.
Педагогик технология Давлат таълим стандартларидаги курсат-
кичларга эришишни кафолатлайди ва сарфлаш талаб килинган вакт,
куч хамда воситаларни меъёр даражасида ушлайди. Бошка
педагогик усулларда бундай имконият йук.
Шунинг учун хам «Математика укитиш методикаси» таълим
йуналиши укув режасига «Математика укув жараёнини лойиха
лаш» укув предметининг киритилиши юкоридаги фикрларнинг
кафолатидир.
