методологии
асослари
(6 соат)
онгига
сингдирилади,
шунингдек,
укув
жараёнини бирламчи асоси булган «Укув
машгулоти»ни
система сифатида англаш-
ларига эришилади хамда амалда куллай
олади.
■
~
j
3.
Педаго гик-
технология ва
унинг
тамойиллари
асосида
математика
укув
жараёнини
лойихалаш-
нинг назарии
асослари
(18 соат)
Талабалар педагогика илмининг тадкикот
объекти, предмети, максади ва
ечилиши
шарт булган масалаларини билади, матема
тика сохасида фаолият курсатаётган педаго-
гиканинг
фаолият турларини, «М атематика
укув жараёнини лойихалаш» фани объекти,
предмети, максад ва вазифаларини ту
шунади, математика туркумига кирувчи
фанлар укув машгулотларни лойихаларини
тузишда педагог-укитувчиларнинг вазифа
ларини талабалар куникмасига айланти
рилади хамда амалда куллай олади.
5 та
маъруза,
4 та
амалий
машгу
лот
1 4.
Математика
укув
машгулот
ларини
лойихалаш
(8 соат)
Талаба укув материалини модулларга ажра
тиш да системали ёндашувнинг узаро узвий
богликлигини билади, иерархиялик коида
сига амал килишни, укув материалини
модулларга ажратишда дидактиканинг ил-
мийлик, тизимлилик ва изчиллик
прин
ципидан келиб чикишлиликни тушунади,
модулларнинг
максадларини белгилашда
системали ёндашувнинг узаро узвий бог
ликлик коидасини англайди, дидактиканинг
таълимнинг хаёт
билан богланиш, онглилик
ва фаоллик
хамда тушунарлилик прин
ципларидан келиб чикишлигини уларнинг
онгига сингдирилади хамда амалда куллай
олади.
2 та
маъруза,
2 та
амалий
машгу
лот
5.
Лаборатория
машгулотла
ри: математика
туркумидаги
фанлар укув
машгулотлари
лойихаларини
ишлаб чикиш
(16 соат)
Талаба математика
туркумидаги фанлар
укув машгулотлари лойихаларини тузиш ни
билади, назарий ва амалий машгулотнинг
лойихаларини тузишда дидактика, систе-
малар назарияси ва педагогик технология
тамойилларини куллай олади. Шунингдек,
укув ёки
амалий машгулотнинг асосий
кисмининг «3, 4 ва бошка кичик модул»лар-
га ажратиб, укув машгулотлари сценарий
сини
ёзиш
куникмаси
шаклланади
на
уларни касбий фаолиятида куллай олади.
8 та
лабора
тория
11
