|
Matematik tasavvurlarni shakllantirish
|
| bet | 1/7 | | Sana | 28.11.2023 | | Hajmi | 156,11 Kb. | | #107151 |
Bog'liq Matematik tasavvurlarni shakllantirish Sekvenirlash usullari, Biotexnologiya laboratoriya, 5-mavzu ep, NAMUNA PEDAGOGIKA sulaymonov d, 2-laboratoriya Fitopatogen virusli kasalliklarni belgilar, Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan, 1. o\'quv dasturi, 1.o\'quv dasturi, Mikroorganizmlar gen muxandisligi, KARUPSIYAGA QARSHI KURASH, Anabaena cylindrica, Илова 1 Lotincha (1), sohibjon kondukto, adsobtsion xromatagirafiya111111111111, 0100000
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI
TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI
IJTIMOIY FANLAR FAKULTETI
“MAKTABGACHA TA'LIM” YO’NALISHI
2-BOSQICH 204 - GURUH TALABASI NAZAROVA NASIBANING
“MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH” FANIDAN
“TURLI YOSH GURUHLARDA FAZODA MO'LJAL OLISHNI RIVOJLANTIRUVCHI TA'LIMIY O'YINLAR” MAVZUSIDAGI
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: ________________
Termiz - 2022 yil
MAVZU:TURLI YOSH GURUHLARDA FAZODA MO'LJAL OLISHNI RIVOJLANTIRUVCHI TA'LIMIY O'YINLAR
Reja:
Kirish...........................................................................................................3-4
I-Bob.Maktabgacha ta’lim muassasalari bolalarda matematik tushunchalar bilan tanishtirish mazmuni....................................................5
1.1.Matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni fazoda mo’ljalga olishga o’rgatish........................................................................................5-12
1.2. Matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni fazoda mo’ljalga olishga o’rgatish usullari.........................................................................13-16
II-Bob. Fazoda mo’ljal olish tushunchasining mazmuni............................17
2.1. Ilk yoshli bolalarda fazoni his etish hususiyatlari.............................17-27
2.2. Bog’cha bolalarini tekislik ustida mo’ljal olishga o’rgatish..............28-38
Xulosa..........................................................................................................39
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.........................................................40-41
Kirish
Mavzuning dolzarbligi. Insonning fazoda mo’ljal olish muammosi keng va ko’p qirrali. Fazoda farqlash va fazoni idrok qilish, fazoviy tasavvurlar va har xil fazoviy munosabatlarni, masalan, ob`yektlarning shakli, o’lchami, fazoviy yo’nalishlari, fazoda joylashgan o’rni, hajmi, bo’yicha, eni, balandliklari kabi masofalarining hammasi har xil fazoviy kategoriyalardir. Ularni idrok qilish va ular haqidagi tasavvurlar, fazoviy idrok tasavvur qilishdir.
Professor V.S.Sverdlovning tavsifi bo’yicha, fazoda mo’ljal olish “fazoviy idrok va tasavvurlarning amaliy ifodasi”dir. Fazoda mo’ljal olish fazoni bevosita idrok qilish va aytib o’tilgan kategoriyalarni bilish asosida amalga oshadi. Bunda diqqat, xotira, tafakkurning qatnashishi majburiydir. Mana shuning uchun ham “fazoda mo`ljal olish” tushunchasining mazmunini aniqlashda ba’zi mualliflar atrof tevarakdagi buyumlarning holatlari, o’zaro masofalari, kattaliklari, shakllari, o’zaro joylashuvlari va ularning mo’ljal olinayotgan jismga nisbatan vaziyatlarini o’z ichiga oladi, deb hisolaydilar. Birmuncha torroq ma’noda fazoda mo’ljal olish” ifodasi joyda mo’ljal olish deyilganda, quyidagilar tushuniladi: a) “Turish nutqasi”ni, ya’ni sub`ektning uni o’rab olgan ob`yektlarga nisbatan makonini aniqlash. Masalan, men uydan o’ng tomonda turibman va h.k. b) atrofdagi ob`yektlarni fazoda mo’ljal olayotgan odamga nisbatan yakkalashtirish. Masalan, javon mendan o’ngda turibdi, eshik esa mendan chap tomonda; v) buyumlarning bir – biriga nisbatan fazoda joylashuvlarini, boshqacha aytganda, ular orasidagi fazoviy munosabatlarni aniqlash.
|
| |
