|
O‘z ona tilidan boshqa yana xorijiy tillarni bilishi kerak
|
| bet | 4/5 | | Sana | 14.01.2024 | | Hajmi | 114 Kb. | | #137253 |
Bog'liq Davlat tili fanini o\'qitishda yangicha talab va imkoniyatlar3. O‘z ona tilidan boshqa yana xorijiy tillarni bilishi kerak.
Avvalo, o‘qituvchi davlat tilini yaxshi bilishi va undan keyin kamida bitta chet tilini bilishi kerak. Masalan, ingliz tili. Ingliz tili jahonga yo‘l ochadi. Xorijiy davlatlardagi ilmiy anjumanlarda qatnashadi. Kasbiga zamonaviy yondashib, o‘zgarishlar qilishga sababchi bo‘ladi. Endi ingliz tili unga dunyoga yo‘l ochgan bo‘lsa, o‘qituvchi davlat tilidan boshqa uchinchi tilni, ya’ni sohasiga turdosh bo‘lgan tilni bilishi lozim. Masalan, o‘zbek tili va adabiyot fani o‘qituvchisi fors tilini bilishi, fors adabiyotini chuqurroq o‘rganishi sohada mukammal bilimga ega bo‘lishiga olib keladi. Tarix fani o‘qituvchisi esa, ko‘plab tarixiy asarlarimiz arab tilida yozilganini hisobga olsak, uchinchi til sifatida arab tilini tanlashi maqsadga muvofiq.
4. Axborot va axborot texnologiyalaridan xabardor bo‘lishi lozim.
Bugungi globallashuv davrida o‘qituvchi o‘z yurti va dunyoda bo‘layotgan voqea-hodisalardan har kuni xabardor bo‘lishi lozim. Aytaylik, bugungi xabarlar sahifasining eng muhokama markazida bo‘lgan sahifani olamiz. Masalan, Eron davlatini biologik yadroviy qurol yaratishda AQSh tanqid qildi. Maktab miqyosida fizika fani o‘qituvchisi tomonidan yadroviy qurol yasalishi, uni yasashda ishlatiladigan moddalarning fizik xususiyatlari o‘rganilsa, kimyo fani o‘qituvchisi uning havoga ta’siri va yasaladigan qurolning kimyoviy tarkibini o‘rgangan holda xulosa qiladi. Yoki ertalabki yig‘indayoq huquq fani o‘qituvchisi Eronning yadroviy qurolni yasash huquqi bor-yo‘qligi, o‘zining ichki ishi yoxud xalqaro huquq qoidalariga to‘g‘ri kelishi yoki to‘g‘ri kelmasligi haqida aytishi kerak. AQSh uning ichki ishlariga daxl qilgan yoki qilmayotganligi dalil bilan tushuntirilishi lozim. Tarix o‘qituvchisi masalaga tarixiy yondashuv bilan baho berishi va xulosa chiqarishi zarur.
Yoki oliy ta’lim muassasasi o‘qituvchisi ham ushbu sohada talabalarga o‘z ilmiy nuqtayi nazariga tayanib, fikr bildirishi yoxud talabaning fikrini eshitib, muhokama qilib, adolatli, xolis yondashib, bu ikkala davlatga taalluqli masalaga ilmiy baho berishi lozim. Endi axborot vositalaridan foydalanish haqida gapiradigan bo‘lsak, o‘qituvchi zamon bilan hamnafas bo‘lib ta’limga yangi innovatsiya joriy qilgan holda dars o‘tishi juda muhim.
AKTning jarayonda qo‘llanilishi yangi usullar va axborotni yig‘ishni takomillashtiradi. Bolalarning fikrlash doirasi kengayadi, ilm olishga qiziqishi ortadi. Mustaqil ishlashning roli ortadi, samaradorlik yaxshilanadi, bolaning aqliy jihatdan rivojlanishiga, hissiy-estetik doirasini kengaytirishga, ijobiy qobiliyatlarini orttirishga yordam beradi.
|
| |
