|
Мавзу: электрон таълим муҳитида аралаш ўҚитиш методикасини такомиллаштириш
|
| bet | 10/11 | | Sana | 12.12.2023 | | Hajmi | 1,56 Mb. | | #117210 |
Bog'liq Сакиева.Б.Б. Такдимот
O‘quv yili
|
talabalar soni
|
Tajriba guruhi
| | |
|
Tajriba guruhi
| | | | | | |
Baholash mezoni
| | |
|
Baholash mezoni
| | | | | |
yuqori
|
o ‘rta
|
past
|
Talabalar soni
|
yuqori
|
o ‘rta
|
past
|
2020-2021
|
60
|
15
|
18
|
27
|
60
|
9
|
10
|
41
| | |
%
|
23
|
31
|
46
|
%
|
13
|
17
|
70
|
2021-2022
|
60
|
16
|
17
|
27
|
60
|
8
|
11
|
41
| | |
%
|
25
|
27
|
48
|
%
|
11,2
|
18,3
|
70
|
2022-2023
|
60
|
18
|
18
|
24
|
60
|
9
|
13
|
38
| | |
%
|
32
|
24
|
44
|
%
|
13
|
18,3
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tajriba va nazorat guruhlarida baholash bo‘yicha talabalar taqsimoti
(tajribadan keyingi ko‘rsatkichlar)
Tajriba-sinov o‘tkazilgan 2020-2021, 2021-2022 va 2022-2023 yillar davomida tadqiqot rejasining to‘g‘ri tanlanganligi natijasida, tadqiqotimizning maqsadga erishganligi, isbotlandi tajriba sinov natijasida samaradorlik 1,11ga, 1,14 ga va 1,16 ortganligi aniqlandi bu esa 14% ni tashkil etadi (barcha hisoblash ishlari dissertatsiyada o‘z aksini topgan). Tajriba sinov natijasida o‘quvchilarning o‘quv faoliyati shakllanib, ijodiy ilmiy faoliyatiga yaqinlashtirildi bu esa ta’lim samaradorligini oshirdi degan g‘oyalarni ilgari surishimizga olib keldi XULOSALAR
Respublikamizning Oliy ta’lim muassasalarida talabalarning matematika fanini o‘rganish davomida kasbiy kompetensiyani shakllantirish asosida bilim va uni amaliyotga tadbiq etish davr talablari darajasida emasligi aniqlangan.
- Mashg‘ulotlarda talabalarning fanni o‘rganishda mavzularni o‘rganish jarayoni, amaliy masalalar yechish ko‘nikmalari rivojlanib borishi zamirida o‘quv faoliyatini shakllantirish matematika ta’limi samaradorligini oshirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatgan.
01
02
03
04
- Matematikadan talabalarning barcha bo‘limini o‘qitishnig samarali metodlarini tashkil etish muammolari, uning metodologik, umumpedagogik jihatlari ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning ob’ekti va predmeti sifatida yetarlicha o‘rganilmaganligi nazarda tutilib, talabalarnining uyida va dars davomidagi faoliyatining shakllari va mazmuni yaratildi, ularda kasbiy kompetetsiyani shakllanishida fanni o‘qitish jarayonida o‘quv amaliyotiga tadbiq qilingan.
Talabalarning fanni o‘rganish davomida fanning barcha bo‘limlarida ta’lim-tarbiya faoliyatlarini tashkil etish va undan maqsadga muvofiq foydalanish o‘quv-tarbiya jarayonini rivojlantirish omili sifatida xizmat qilishi zarur ekanligi aniqlandi va takomillashtirilgan
|
| |
