|
MASOFAVIY TA'LIMNING AFZALLIKLARI
|
| bet | 9/13 | | Sana | 14.09.2022 | | Hajmi | 2.66 Mb. | | #25936 |
Bog'liq MOODLE MASOFAVIY TA D1-maruza-1, Nurmatov Azizbek, Eskez, Ruzolf Diesel enginere, 1. Dars jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalanishning a, ilhom, Реактивный старт в трейдинге (2), algaritm amaliy ish, 54-70 вопросы, BOMDOD NAMOZI, 8 mart tadbir, KO\'CHKILAR, Induksiyon rele, 1674790770 Sayfullayeva Jamila 1.4. MASOFAVIY TA'LIMNING AFZALLIKLARI.
ta'lim xizmatlarining arzonligi bilan kechki va sirtqi ta'lim shakllariga nisbatan kasbiy ta'limning yuqori samaradorligi;
mashg'ulot vaqtini qisqartirish;
rus va xorijiy tillarda parallel ravishda o'qitish imkoniyatitugunlarOh;
talabaning universitetning geografik joylashuvidan mustaqilligi.
Tajribalar shuni tasdiqladiki, o'quv kurslarining sifati va tuzilishi, shuningdek, masofaviy ta'limda o'qitish sifati ko'pincha an'anaviy ta'lim shakllariga qaraganda ancha yaxshi. Yangi elektron texnologiyalar nafaqat o‘quvchilarning o‘quv jarayoniga faol jalb etilishini ta’minlabgina qolmay, balki ko‘pchilik an’anaviy o‘quv muhitlaridan farqli ravishda bu jarayonni boshqarish imkonini ham beradi. Ovoz, harakat, tasvir va matnning integratsiyasi o'z imkoniyatlariga g'ayrioddiy boy bo'lgan yangi o'quv muhitini yaratadi, uning rivojlanishi bilan o'quvchilarning o'quv jarayoniga jalb qilish darajasi ortadi. Interaktiv imkoniyatlardan foydalaniladitizimMasofaviy ta'limaxborot yetkazib berish dasturlari va tizimlari ko'pgina an'anaviy ta'lim tizimlarida mumkin bo'lmagan fikr-mulohazalar, muloqot va doimiy yordamni o'rnatish va hatto rag'batlantirish imkonini beradi.Zamonaviy kompyuter telekommunikatsiyalari bilimlarni uzatish va turli xil ta'lim ma'lumotlariga kirishni an'anaviy o'qitish vositalariga qaraganda teng darajada, ba'zan esa ancha samaraliroq ta'minlashga qodir.
1.5. MASOFAVIY TA'LIMNI TASHKIL ETISHNING ASOSIY MUAMMOLARI.
Masofaviy ta'lim samaradorligi bevosita Internetda talabalar bilan ishlaydigan o'qituvchilarga bog'liq. Bular universal tayyorgarlikka ega bo‘lgan o‘qituvchilar bo‘lishi kerak: zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalarini yaxshi biladigan, yangi o‘quv va kognitiv tarmoq muhitida talabalar bilan ishlashga psixologik jihatdan tayyor. Afsuski, mamlakatimizda bunday turdagi mutaxassislar tayyorlanmaydi. Yana bir muammo - bu tarmoqlarda talabalarni axborot bilan ta'minlash infratuzilmasi. O'quv materialining tuzilishi va tarkibi qanday bo'lishi kerakligi masalasi ochiqligicha qolmoqda. Shu bilan birga, masofaviy ta'lim kurslariga kirish shartlari haqida savol tug'iladi. Yechilmaganxuddi shundaybilimlarni baholashni tashkil etish va o'tkazish masalasi"masofadan"o'quvchilar... Uni hal qilish uchun
talabalar bilimini baholashning normativ-huquqiy bazasini yaratish zarur.
|
| |
