251
O
ʻquvchi uchun notanish boʻlgan maʼlumotga chuqur kirib borishiga
undaydigan so
ʻrovga eʼtibor berish
Oldindan aniqlangan va o
ʻrganishga asoslangan natijalar.
4. Muvaffaqiyat-faoliyat-yutuq motivatsiyasiga asoslangan.
5. Guruhdagi hamkorlik:
fikr va faoliyatni rag
ʻbatlantiradi
mushohadaga chorlaydi
guruh ichida ikki tomonlama fikr-mulohazalar bilan ta
ʼminlaydi.
6. Shaxs yoki guruhning ehtiyojidan kelib chiqqan holda o
ʻqituvchining
qo
ʻshajak hissasiga ajratilgan vaqt chegaralangan.
7. O
ʻqituvchi asosan oʻqish jarayonini yengillashtiruvchi va ikki tomonlama fikr-
mulohazalar bilan ta
ʼminlovchi shaxs vazifasini oʻtaydi. Kamdan-kam hollarda
o
ʻqituvchi maʼlumot bilan taʼminlaydi.
Baliq skeleti
Ta
ʼrifi
Muammoni qo
ʻyish va hal qilishning mazkur modeli bir qator muammolarni
ta
ʼriflash va yechib koʻrishga imkon beradi.
Strategiya:
1.
Bir varaq oq qog
ʻozda (vatman yoki A-3 varagʻi) baliq skeleti chiziladi (boshi,
kemirchagi, qovurg
ʻalari).
2. Yuqoridagi «suyagiga» muammo ifodalanishi, pastidagiga esa - ushbu
muammo mavjudligini (yoki uni hal qilish yo
ʻlllari, oʻqituvchi oʻz oldiga qoʻygan
maqsadga qarab) isbotlovchi faktlar yozib qo
ʻyiladi.
3. To
ʻldirilgan sxemaning taqdimoti.
