Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh texnologiyasi» mavzusidagi

80 
15 - 35 – Rivojlanishdan to’xtash kuzatiladi. 
36 - 54 – Mukammallikka intilish tizimi mavjud emas, ko’pincha bu holat 
sharoitga bog’liq. 
55 - 75 - Faol rivojlanish kuzatilmoqda.
Ijtimoiy-pedagogik faoliyat ijtimoiy pedagog tomonidan quyidagi asosiy 
vazifalarni bajarishini ko’zda tutadi. 
Birinchi vazifasi – diagnostika qilish. Bu faoliyat bolalarni tarbiyasidagi 
kamchiliklarni o’rganishlari xavfi omillarini yo’qotishga qaratilgan. Bu vazifa 
tarbiyasida nuqsoni bor bola haqida ma’lumotlar to’plash yo’li bilan amalga 
oshiriladi. Pedagog bolaning xususiyatlarini o’rganadi, uning oilasi haqida 
ma’lumotlar to’playdi, bolaga yomon ta’sir ko’rsatish manbalarini o’rganadi, 
aniqlaydi, mikromuhitning bolaga ta’sirini o’rganadi.Ma’lumotlar to’plash 
bolaning o’zi bilan. Uning ota-onalari. Sinf rahbari bilan suhbatlar, so’rovlar 
(og’zaki yoki yozma ravishda) amalga oshiriladi. Bundan tashqari 
standartlashtirilgan intervyu olish, kuzatish, oila va bolaning hujjatlarini 
o’rganish usullarini ham qo’llaniladi. 
Ikkinchi vazifasi – taxmin qilish, uning mazmuni pedagog birinchi vazifasi 
asosida pedagog bolaning xulqidagi nuqsonlarni bartaraf etishning ijtimoiy-
pedagogik faoliyat dasturini ishlab chiqishdan iborat bo’ladi. 
Uchinchi vazifasi – ta’lim-tarbiyaviy. Bu faoliyat ijtimoiy-pedagogik faoliyat 
mazmunini hamda uni amalga oshirish metodlarini tanlashni ko’zda tutadi. 
Pedagog bolaning ijtimoiy-reabilitatsiyasi jarayonida uning qaysi sifatlari 
tarbiyalanishi kerakligini aniqlaydi, bolaning ta’lim va tarbiyasidagi 
kamchiliklarini yo’qotadi. 

81 
To’rtinchi vazifasi - huquqni himoya qilish. Pedagogik o’z faoliyatini huquqiy 
asosda qurishi kerak, bu bolaning huquqlarini himoya qilishni hamda ularga 
rioya qilishni bildiradi. 

Download 2,14 Mb.