Metodning qo‘llanishi- yangi mavzuni mustahkamlash mashg‘ulotlari hamda amaliy mashg‘ulot shaklidagi darslarda yakka tartibda, kichik guruh shaklida foydalanishi mumkin
|
Mashg‘ulotda foydalaniladigan vositalar. O‘quvchi dars jarayonida o‘rgangan va o‘zlashtirib olishlari uchun mo‘ljallangan formulalar (yangi mavzu bo‘yicha taqdimot, qisqa matnlar, ma'lumotlar).
|
Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi: Ushbu texnologiya quyidagi tartibda o‘tkaziladi:
O‘quvchilar kichik guruhlarga ajratiladi (“Zarra”, “To‘lqin”)
O‘quvchilar tomonidan mavzu qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlash maqsadida o‘qituvchi “Zarra” va “To‘lqin” guruhi o‘quvchlariga ko‘rgazmali masalalar taqdim etadi. Masala yechimlari jamoaviy tartibda baholanadi.
|
REFLEKSIYA
Lug‘atlarda aniq ta’rif beriladi: refleksiya — o‘zini o‘zi tahlil qilish, o‘ziga baho berish, "inson qalbiga nazar". Darslarga bog‘laydigan bo‘lsak, refleksiya — bu darsning bir bosqichi bo‘lib, unda o‘quvchi o‘zining holatiga, hislariga, faoliyatining natijalariga xolis baho beradi. Refleksiyaning maqsadi — faoliyatning asosiy tarkibiy qismlarini: mazmuni, turlari, uslublari, muammolari, hal qilish yo‘llari, olingan natijalar va h.k.larni eslash, aniqlash va tushunish.
Berilgan material refleksiyasi
Refleksiyaning bu turini dars yakunida yoki darsga yakun yasalayotgan bosqichda o‘tkazish qulay.U o‘quvchilarga o‘tilgan mavzularni anglash, o‘zining darsdagi faoliyati samarasiga baho berish imkonini beradi
Faoliyat refleksiyasi.
- mazkur bosqichning maqsadi - o‘quv jarayoni mobaynida taqdim etilgan materiallarni o‘quvchilar tomonidan qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlashdan iboratdir. O‘quvchilarga “5,6,7,8,9” metodi taqdim etiladi:
“5,6,7,8,9” –metodini bajarish yuzasidan namunalar
qizil-5
to‘lqin-6
rentgen-7
nurlanish-8
zarg‘aldoq-9
q
|
i
|
z
|
i
|
l
|
|
|
|
|
|
|
|
t
|
o ‘
|
l
|
q
|
i
|
n
|
|
|
|
|
|
|
r
|
e
|
n
|
t
|
g
|
e
|
n
|
|
|
|
|
|
n
|
u
|
r
|
l
|
a
|
n
|
i
|
sh
|
|
|
|
|
z
|
a
|
r
|
g‘
|
a
|
l
|
d
|
o
|
q
|
|
|
|
Mustaqil bajarish uchun topshiriq. Quyidagi jadvalni to‘ldiring
Elektromagnit to‘lqinlar shkalasi
Diapazon nomi/ Kashf etgan olim
|
Manbalari
|
Nurlanish to‘lqin uzunligi/
chastotasi
|
Xarakterli
xususiyatlari
|
Insonga ta’siri
|
Qo‘llanilishi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
