• O‘qituvchi: -o‘quvchilarga mavzu bo‘yicha yangi ma’lumotlarni beradi. -o‘quvchilarga mavzuni o‘zlashtirish uchun topshiriq taqdim etadi. O‘quvchilar
  • O‘qituvchi: Tоpshiriqni shаkllаntirаdi. O‘quvchilаr
  • Test topshirig‘i Interfaol doska. Test topshirig‘i O‘qituvchi
  • Brayn ring” metodi Interfaol doska. Taqdimot №3. O‘qituvchi
  • Bilasizmi ” Interfaol doska. Taqdimot №4. O‘qituvchi
  • Masala yechish Interfaol doska. Taqdimot №4. O‘qituvchi
  • 5,6,7,8,9
  • Kirish Salomlashish
  • Darsga tayyorgarlikni tekshirish
    		•

    O chiqdarsi shlanmas I




    Download 365.83 Kb.
    bet2/13
    Sana23.11.2023
    Hajmi365.83 Kb.
    #103965
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
    Bog'liq
    Ochiq dars tex xaritasi may oxirgi
    Togarak-malumotnoma, Курс иши тўғрилангани eski, 1 03 Касбий фаолиятда ахборот технологиялари
    Mashg‘ulotning tuzilishi

    Mashg‘u-lot
    Bosqichi va davomiy-ligi

    Pedagogik uslub

    Qo‘llaniladigan pedagogik texnologiyalar/o ‘quv materialini taqdim etish shakli

    Qo‘llaniladigan AKT va didaktik materiallar

    O‘qituvchi va o‘quvchining faoliyati

    Nomi

    Davo-miyligi

    Kirish tashkiliy
    qism
    5 daqiqa

    Salomlashish

    1
    daqiqa

    Taqdim etish shakli: verbal

    Baholash mezoni

    O‘qituvchi:
    O‘quvchilar bilan salomlashadi.
    Darsga tayyogarlikni tekshiradi.

    Motivatsiya

    4 daqiqa

    Materialni taqdim etish shakli: “Ortiqchasini toping” metodi

    Taqdimot №1.
    Tarqatma material



    O‘qituvchi:
    Darsning mavzu va maqsadini aytadi.
    Mazkur mavzuni o‘rganishga qiziqish (motivatsiya) ni yuzaga keltiradi. Dars shiorini aytadi

    Asosiy
    40 daqiqa

    Yangi mavzu bayoni
    “Maktub” metodi

    40
    daqiqa

    Materialni taqdim etish shakli: vizual + verbal



    Interfaol doska
    Taqdimot №2.
    Kichik guruhda ishlash

    O‘qituvchi:
    -o‘quvchilarga mavzu bo‘yicha yangi ma’lumotlarni beradi.
    -o‘quvchilarga mavzuni o‘zlashtirish uchun topshiriq taqdim etadi.
    O‘quvchilar:
    Muhim tushunchalarni yozib olishadi. Tinglashadi.
    Taqdim etilgan topshiriqni o‘zlashtirib, bayon qilishadi

    Yakuniy
    35 minut

    Interfaol
    (Yangi materialni mustahkam-lash)

    5 daqiqa

    Og‘zaki:
    “Avtofokus” metodi

    Interfaol doska.
    Taqdimot №3.



    O‘qituvchi:
    Tоpshiriqni shаkllаntirаdi.
    O‘quvchilаr:
    Kichik guruhda ishlash, o‘z fikrlаrini bildirishаdi.

    5 daqiqa

    Test topshirig‘i

    Interfaol doska.
    Test topshirig‘i

    O‘qituvchi:
    Individual tekshiruvni amalga oshiradi.
    O‘quvchilar:
    Test topshirig‘ini bajarishadi.

    5
    daqiqa

    Og‘zaki:
    “Brayn ring” metodi

    Interfaol doska.
    Taqdimot №3.

    O‘qituvchi:
    Individual tekshiruvni amalga oshiradi.
    O‘quvchilar:
    Berilgan topshiriqni bajarishadi.

    5
    daqiqa

    Og‘zaki:
    “Bilasizmi ?”

    Interfaol doska.
    Taqdimot №4.

    O‘qituvchi:
    Jamoaviy tekshiruvni amalga oshiradi.
    O‘quvchilar:
    Kichik guruhda ishlash, o‘z fikrlаrini bildirishаdi.

    5
    daqiqa

    Masala yechish

    Interfaol doska.
    Taqdimot №4.

    O‘qituvchi:
    Jamoaviy tekshiruvni amalga oshiradi.
    O‘quvchilar:
    Kichik guruhda taqdim etilgan masalalarni ishlashаdi.

    Refleksiya

    5 daqiqa

    “5,6,7,8,9” metodi

    Tarqatma material

    O‘qituvchi:
    O‘quvchilar bahosini e’lon qiladi
    O‘quvchilаr:
    Taqdim etilgan topshiriqni bajarishadi.
    Darsdagi faoliyati uchun baholanadilar.



    Mavzuga uslubiy ko‘rsatmalar
    Kirish
    Salomlashish: Salomlashish ikki maqsadga yo‘naltirilgan bo‘ladi. Birinchidan, hammaga xayrli kun va salomatlik tilash. Ikkinchi tomondan o‘qituvchining –auditoriyada, o‘quvchilar oldida turganligini his ettirish, ularni diqqatini jalb etish va “darsga” olib kirish. O‘qituvchining salomlashuvi imkon qadar maksimal darajada ijobiy, samimiy, do‘stona va hamkorlikka chorlovchi bo‘lishi kerak.
    Darsga tayyorgarlikni tekshirish: Bu bosqichda o‘quvchilarning mashg‘ulotlarga qatnashishi nazorat qilinadi. Mazkur jarayonda o‘quvchilar o‘zlari-ning har bir xatti-harakati nazoratdan chetda qolmasligi, bunga fan o‘qituvchisi mas’ul ekanligini his etishlari lozim.
    Yo‘shlik- kuch-qudrat, jo‘shqinlik, imkoniyatlar davri. Ana shunday ulkan kuchni aniq bir maqsad sari yo‘naltirish, jamiki bilim, qobiliyatni namoyon etish uchun hukumatimiz tomonidan yetarli sharoit va imkoniyatlar yaratilgan. Bu imkoniyatlardan oqilona, ezgu-maqsad sari unumli foydalanib, yurtimiz ravnaqi uchun o‘z hissangizni qo‘shish - siz yoshlarning Vatanimiz oldidagi burchingizdir!
    Motivatsiya: O‘quvchilarning darsda faol ishtirok etishlari, mavzuni o‘zlashtirishlari va dasr maqsadining amalga oshishida muhim rol o‘ynaydi. O‘tilgan yoki o‘tiladigan mavzu yuzasidan olgan bilimlarining bugun va kelajakda ishlatilish o‘rni hamda o‘quvchilar hayot faoliyatida zarurati ochib berilishiga qaratilgan bo‘lishi kerak. Masalaga e’tiborni jalb qilib, mazkur mavzuni o‘rganishga qiziqtiruvchi hissiy holatni yuzaga keltiradi. Bu esa o‘quvchilarda fanga oid kompetensiyalarni shakllantirishga asos bo‘ladi. Bunda yangi mavzuni boshlashdan avval o‘quvchilarni yangi mavzuga olib kirish maqsadida “Ortiqchasini toping” usulidan foydalaniladi. Kichik guruhda ishlash uchun “Zarra”, “To‘lqin” guruhlari tashkil etiladi.
    “Ortiqchasini toping” metodi- tezkor so‘rov bo‘lib, tarqatma materiallar beriladi. Guruhlarga beriladigan topshiriq Imom Buxoriyning hikmatli so‘zini aniqlang.Yashiringan fizik tushunchalarni toping. O‘quvchilarning fikrlari va g‘oyalari tinglanadi. O‘quvchilar tomonidan berilgan fikr va g‘oyalar umumlashtiriladi. O‘qituvchi javob berish jarayonida o‘quvchilardan qo‘l ko‘tarishni iltimos qiladi va javoblarni so‘rashda ixtiyoriy tanlov asosida ularni turg‘izadi. Berilgan savollarga javoblar olingandan so‘ng, o‘qituvchi mazkur javoblarga hamma rozi yoki rozi emasligini aniqlaydi.



    Download 365.83 Kb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




    Download 365.83 Kb.