|
“Step by Step” usulini qo‘llash ketma-ketligiBog'liq 5-sinf Texnologiya METODIKA “Step by Step” usulini qo‘llash ketma-ketligi:
1. O‘qituvchi o‘quvchilarni darsda beriladigan bir necha bosqichli
nazariy va amaliy topshiriqlarni bajarish algoritmi bilan tanishtiradi.
2. O‘quvchilar vazifalarni guruhda yoki individual ko‘rinishda
birinketin bajaradi.
3. Barcha natijalarni o‘quvchi daftarga yozib boradi.
4. Dars oxirida topshiriqlar bo‘yicha berilgan javoblar yoki baja
rilgan amaliy ishlar tahlil qilinadi va baholanadi.
8. “Loyiha” – yakka tartibda (individual), juftlik, kichik guruhda
o‘quv loyihalarini tayyorlash usuli.
Loyiha usuli – bu ta’lim oluvchilarning individual yoki guruhlarda
belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo‘yicha axborot
yig‘ish, tadqiqot o‘tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir.
“Loyiha” usulining mazmunida shunday o‘quv jarayoni ko‘zda
tutiladiki, unda ma’lum bir amaliy mashg‘ulotlarni bajarishda yakka
tartibda yoki guruh bilan ishlashda ularga beriladigan mavzuning
erkinligi, loyihalashtirish, biror muammo ustida izlanish olib borib, o‘z
bilim va ko‘nikmalari orqali uni himoya qilish jarayonlari mavjud.
Ko‘p yillik amaliyotning ko‘rsatishicha, bu usulni aynan texnologiya
fani darslarida qo‘llash natijasida o‘quvchilarda darsga bo‘lgan qiziqish
yuqori darajada ortgan va yaxshi natijalarga erishilgan.
Bu jarayonda o‘qituvchi tashkilotchi hamda nazoratchi sifatida
qatnashadi, ba’zan esa maslahatchi (konsultant) vazifasini ham
bajaradi. O‘quvchilar esa, asosan, izlanishda bo‘lishadi.
Bu jarayonga o‘qituvchi oldindan puxta tayyorlanishi: loyihaning
mavzulari o‘quvchilarning yoshi, bajarish vaqti, ular bilimi va hosil
qilingan ko‘nikmalaridan kelib chiqqan holda taqdim etilishi kerak.
Loyiha mavzularini o‘qituvchi oldindan tayyorlab, o‘quvchilarga
tanlash huquqini berishi ular qiziqishini yanada orttiradi.
“Loyiha” usulini qo‘llash ketma-ketligi:
1. Loyiha mavzulari ham yakka tartibda, ham guruh bilan ishlashga
mo‘ljallangan va dolzarb, hayotiy masalalarni qamrab olgan bo‘lishi
lozim.
|
| |
