|
Oliy va o„rta
|
| bet | 76/94 | | Sana | 16.01.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #138450 |
Bog'liq 13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90Loyiha faoliyati texnologiyalari
Maqsad: bolalarni shaxslararo o'zaro ta'sir doirasiga kiritish orqali ijtimoiy va shaxsiy tajribani rivojlantirish va boyitish.
So'nggi o'n yillikda "loyiha" atamasi ta'lim sohasidagi mutaxassislar tomonidan turli iboralarda tobora ko'proq foydalanilmoqda: boshqaruv loyihasi, uslubiy loyiha, innovatsion loyiha va boshqalar.
Loyihalarga bunday e'tibor, birinchi navbatda, loyiha doimo aniq natijaga erishishga qaratilganligi va loyiha faoliyati har doim samarali bo'lishi bilan izohlanadi.
Dizayn (lotincha proectus - oldinga tashlangan) - kelajakni oldindan ko'rish, uning ideal qiyofasini yaratish, muayyan g'oyalarni amalga oshirish va amalga oshirish oqibatlarini baholash bilan bog'liq bo'lgan inson faoliyatining noyob turlaridan biri. Slobodchikovning fikriga ko'ra, dizayn - bu nima bo'lishi kerakligini oldindan ko'rishni va amalga oshirish jarayonlarini bir vaqtning o'zida joylashtirishni sintez qiladigan faoliyat. Birinchi moment harakatning ideal xarakterini va uning kelajakda biror narsaning paydo bo'lishiga (shakllanishiga) qaratilganligini ta'kidlaydi. Ikkinchisi - ideal bashorat va amalga oshirishning o'zaro bog'liq jarayonlarini qo'llash - bu faoliyat real jarayonlarga asoslanganligini va hozirgi vaziyatdan istalgan kelajak holatiga o'tish bilan bog'liqligini ko'rsatadi.
Shunday qilib, dizayn ikki turdagi faoliyatni o'z ichiga oladi: aqliy faoliyat (nima bo'lishi kerakligi haqida o'ylash) va hayotiy faoliyat (amalga oshirish jarayonlarini bir vaqtning o'zida joylashtirish).
Dizayn bir qator aniq ishlarni bajarishni o'z ichiga oladi: muammoni aniqlash, kontseptsiyalash, dasturlash, rejalashtirish, yangi amaliyotlarni loyihalash, loyiha natijalarini aks ettirish va tekshirish.
Umumjahon ta'lim faoliyatini rivojlantirish muammolarini hal qilishda ishning loyiha shakllariga katta ahamiyat beriladi, bunda ma'lum bir muammoga (vazifaga) e'tibor qaratishdan tashqari, ma'lum bir mahsulotni yaratish, fanlararo aloqalar, nazariya va amaliyotni uyg'unlashtirish, hamkorlikda rejalashtirish. o'qituvchi va o'quvchilarning faoliyati ta'minlanadi.
Muammoni hal qilish yoki mahsulotni yaratish uchun zarur bo'lgan aniq ma'lumot yoki bilimlarni talabalarning o'zlari topishlari kerak. Shu bilan birga, o'qituvchining roli o'zgaradi - u bilimlarni o'zlashtirish jarayonida haqiqiy hamkorlikka o'tishga hissa qo'shadigan talabalar bilan birgalikdagi ishning haqiqiy tashkilotchisiga aylanadi.
Talabalarni loyiha faoliyatiga jalb qilishda o'qituvchi shuni yodda tutishi kerakki, loyiha o'qituvchi va talabalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish shakli, maqsadga erishishga qaratilgan aniq ketma-ketlikda texnika va harakatlar to'plamidir - muammoni hal qilish. talabalar uchun muhim bo'lgan va ma'lum bir yakuniy mahsulot shaklida ishlab chiqilgan muayyan muammo.
|
| |
