|
-mavzu: Ta’lim samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan o‘qitish, o‘rganish va baholash bo‘yicha Benjamin Bloom taksonomiyasi (2 soat)
|
| bet | 15/26 | | Sana | 01.02.2024 | | Hajmi | 258,5 Kb. | | #149804 |
Bog'liq Dastur 20242-mavzu: Ta’lim samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan o‘qitish, o‘rganish va baholash bo‘yicha Benjamin Bloom taksonomiyasi (2 soat).
Ta’lim samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan o‘qitish, o‘rganish va baholash bo‘yicha Benjamin Bloom taksonomiyasi, bilish jarayonining 6 bosqichi. tanib olish, eslab qolish; izohlash, tushuntirish; amalga oshirish; tahlil qilish; baholash; yaratish.
3-mavzu: Ingliz tili darslarida loyihalash va hamkorlik ta’limi texnologiyalaridan foydalanish (2 soat).
“Loyiha” tushunchasi va “Loyiha ta’limi”ning mazmun-mohiyati. Ingliz tili darslarida loyihalash texnologiyalaridan foydalanish. Maktab ta’lim sifatini yaxshilash maqsadida muammolami, ehtiyojlami aniqlash va maqsadli “ta’limiy loyiha’lami ishlab chiqish. Ta’limiy loyihalar o‘quvchi va o‘qituvchilaming mustaqil tadqiqot faoliyati va ijodkorligini shakllantirish vositasi sifatida.
Ta’limda loyiha turlari va ulami tuzilishi. Innovatsion loyihalar va ulami amalga oshirish bo‘yicha jahon tajribasi.
Loyihaning tarkibiy qismlari: Loyiha mavzusi, tavsifi, muammoni aniqlash, maqsad va vazifalar, muddati, bosqichlarini belgilash. Loyihani amalga oshirish gumhini shakllantirish va vazifalarni taqsimlash, loyiha faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish bo‘yicha amaliy mashq va topshiriqlar.
Hamkorlikdagi ta’limning tarkibiy qismlari; o‘zaro ijodiy va ijobiy bogʻliqlik; shaxsiy javobgarlik; bir-biriga rag‘batlantimvchi ta’sir ko‘rsatish; samarali muhokama; guruh ishini samarali tashkil etish va natijani tahlil qilish. Trening mashg‘ulotlarini tashkil etishning qoidalari: o‘quv-tarbiya jarayonini aniq tasavvur qilish, yaratilgan g‘oyalarni, yangiliklami amaliyotga samarali joriy etish yoTlari. Ingliz tili darslarida hamkorlik ta’limi texnologiyalaridan foydalanish.
4-mavzu: Ingliz tili darslarida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish (2 soat).
Muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari. Muammoli o‘qitishning tarixi haqida. Evristik usullar va ulami ijodiy tafakkumi rivojlantirishdagi roʻli. Oʻquv va ilmiy muammolaming bir-biridan farqi. Muammoli ta’lim jarayonida o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar. Muammoli vaziyat yaratish usullari. Muammoli vaziyatni hal etish darajalari. Muammoli vaziyatni yechishda qoTlaniladigan usullar. Muammoli ta’lim mashg‘ulotlarini tashkil etish va boshqarishga qo‘yilgan talablar. “Muammoli vaziyat” metodi haqida. Ingliz tili darslari jarayonida muammoli vaziyatlar hosil qilish va ulami yechish usullari. Muammoli ta’limning o‘quvchilar ijodiy tafakkuri va ijodiy qobiliyatlarini o‘stirishdagi ahamiyati. Muammoni turli nuqtai-nazardan o‘rganish, tahlil qilish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
-mavzu: Ta’lim samaradorligini oshirishga yo‘naltirilgan o‘qitish, o‘rganish va baholash bo‘yicha Benjamin Bloom taksonomiyasi (2 soat)
|
