|
O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat pedagogika instituti
Pdf ko'rish
|
| bet | 152/239 | | Sana | 19.05.2024 | | Hajmi | 5,14 Mb. | | #244342 |
Bog'liq “SAN’AT, TIL VA MADANIYAT MASALALARINI ILMIY O’RGANISHDA FAN VA
a)
b)
1-rasm.m
Auto CAD dasturi asosida bajarilgan, gayka kalitining ikki va
o‘
lchamli tasviri.
Talabalar chizmachilik darslarida kоmpyutеrdan texnologiyalaridan
fоydalanib, Auto CAD dasturi asosida chizma tasvirlarini bajarishni
o‘rganganda, uch o‘lchamli buyumlarni texnik chizmasini chizib visual
ko‘rinishda keltirib ko‘rish imkoniyati vujudga keladi. Shunday ekan
chizmachilik darslarida kreativ nazariyalar va professional tajribalarini bir
butunlikda o‘qitishimiz mumkin bo‘ladi.
Bundan tashqari, o‘qitish samaradorligini oshirish uchun biz
talabalarni raqobatga moslashtiramiz va rag‘batlantirishimiz kerak. Bunda
talabalarning o‘zaro bellashuvlari o‘qitish usulidan foydalanish yaxshi
samara beradi.
Ushbu turdagi mashg‘ulotlar chizmachilik darslarida chizmalarini
chizish bo‘yicha ko‘nikmalarni o‘zaro bellashuvlari orqali egallash
imkoniyatini ham beradi. Shuning bilan birga talabalarni muhandislik
chizmalari chizish musobaqasida ishtirok etishinini ta’minlaydi va
rag‘batlantiradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. E.I.Ro‘ziyev, A.O. Ashirboev, Muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi.
Toshkent.Yangi asr avlodi. 2010.
2. T.Rixsiboyev. Kompyuter grafikasi. Toshkent. O‘zbekiston Yozuvchilar
uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti. 2006.
3. С.К. Боголюбов. Задачник по черчению. Москва-1952 г.
273
MARKAZIY PROYEKSIYALASH (PERSPEKTIVA)DAGI
AYRIM POZITSION MASALALAR YECHIMIGA MANTIQIY
YONASHUV
Valiyev A’zamjon Nematovich
TDPU dotsenti
Annotatsiya.
Ushbu maqolada perspektivadagi pozitsion masalalar mazmuni, ularning
turlari va uning amaliy ahamiyati, perspektiv tasvir bajarishda qo
ʻ
llaniladigan o
ʻ
rinlari bayon
qilingan. Maqolada asosan, pozitsion masalalar yechimiga mantiqiy yondashgan holda uni
geometrik yasashlar orqali yechish yo‘llari yoritib berilgan.
|
| |
