O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan muhandislik-qurilish instituti kimyoviy va texnologiya kafedrasi

41 
5.
Ta’lim jarayoniga o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini joriy etish tartibi 
qanday? 
6.
Oliy ta’limning davlat standarti mazmunini izohlang 
7.
Davlat ta’lim standartlarining vazifalari nimalardan iborat? 
8.
Bakalavriat ta’lim yo‘nalishining malaka talablari mazmunini 
tushuntirib bering 
9.
Magistratura 
mutaxassisligining 
malaka 
talablarining 
vazifasi 
nimalardan iborat? 
 
 

42 
3-BOB. KREDIT-MODUL TIZIMI 
Tayanch so‘z va iboralar:
kredit, modul, kredit modul tizimi, kredit-soat, 
Boloniya jarayoni, USCS, SATS, ECTS, UCTS), Registrator ofisi, ECTS krediti, 
Erishilgan natijalar, Ish hajmi va turi, bakalavriat, magistratura, kunduzgi ta’lim, 
sirtqi ta’lim, kechki ta’lim, masofaviy ta’lim, kredit soatlari. 
3.1. Xorijda kredit-modul tizimi 
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 oktyabrdagi “Oliy ta’lim 
tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-
5847-sonli Farmoninida O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni tizimli isloh 
qilishning ustuvor yo‘nalishlarini belgilash, zamonaviy bilim va yuksak ma’naviy-
axloqiy fazilatlarga ega, mustaqil fikrlaydigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash 
jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish, oliy ta’limni modernizatsiya 
qilish, ilg‘or ta’lim texnologiyalariga asoslangan holda ijtimoiy soha va iqtisodiyot 
tarmoqlarini 
rivojlantirish 
maqsadida 
belgilangan 
vazifalarda 
qatorida 
“respublikadagi kamida 10 ta oliy ta’lim muassasasini xalqaro e’tirof etilgan 
tashkilotlar (Quacquarelli Symonds World University Rankings, Times Nigher 
Education yoki Academic Ranking of World Universities) reytingining birinchi 1 
000 ta o‘rindagi oliy ta’lim muassasalari ro‘yxatiga, shu jumladan O‘zbekiston 
Milliy universiteti va Samarqand davlat universitetini birinchi 500 ta o‘rindagi oliy 
ta’lim muassasalari ro‘yxatiga kiritish, oliy ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini 
bosqichma-bosqich kredit-modul tizimiga o‘tkazish, xalqaro tajribalardan kelib 
chiqib, oliy ta’limning ilg‘or standartlarini joriy etish, jumladan o‘quv dasturlarida 
nazariy bilim olishga yo‘naltirilgan ta’limdan amaliy ko‘nikmalarni 
shakllantirishga yo‘naltirilgan ta’lim tizimiga bosqichma-bosqich o‘tish, oliy 
ta’lim mazmunini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish, ijtimoiy soha va 
iqtisodiyot tarmoqlarining barqaror rivojlanishiga munosib hissa qo‘shadigan, 
mehnat bozorida o‘z o‘rnini topa oladigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash 
tizimini yo‘lga qo‘yish” kabi aniq vazifalar belgilab berilgan. 
Shuningdek, O‘zbekiston Respublikasining 2020 yil 23 sentyabr kuni qabul 
qilingan “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunining «Ta’lim jarayoniga o‘quv rejalari va 

43 
o‘quv dasturlarini joriy etish» ga bagishlangan 35-moddasida “O‘quv rejalari va 
o‘quv dasturlari tegishli ta’lim bosqichlarining maqsad hamda vazifalari asosida 
ishlab chiqilishi, ta’lim jarayoniga o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini joriy etish 
chog‘ida ta’lim tashkilotlari kredit-modul tizimiga asoslangan o‘qitish 
texnologiyalaridan foydalanishi mumkinligi hamda o‘quv rejasida, qoida 
tariqasida, ta’lim jarayonining jadvali, o‘qitishning boshlanishi, muddati va 
davriyligi, o‘quv yillari, choraklar, semestrlar, amaliyot, ta’tillar hamda 
attestatsiya, ajratilgan haftalar soni, o‘rganiladigan fanlar (modullar) va ularga 
ajratilgan soatlar (kreditlar) hamda boshqa zarur parametrlar aks ettiriladi” deb 
ta’kidlangan. 
Yuqoridagi qo‘yilgan vazifalarda respublikamiz oliy ta’lim muassasalarida 
o‘quv jarayonini bosqichma-bosqich kredit-modul tizimiga o‘tkazilishi nazarda 
tutilgan bo‘lib, bu o‘z navbatida ushbu tizimga oid xorijiy tajribalarni chuqur 
o‘rganishni talab etadi. 

Download 2,44 Mb.