214
Oila a`zolarining bilim darajasi ularga berilgan ta`lim - tarbiyaning sifati
bilan chambarchas boglik. Demak, bizning vazifamiz oila a`zolarining bilimlarini
ma`lum bir kadriyat-larga moe ravishda oshirish va ma`naviyatini yuksaltirishdir.
1
Umumiy muassasalar orkali ta`lim - tarbiya davlat va jamiyatning shu
kundagi va istikboldagi tarakkiyotiga javob beruvchi ukuv reja va dasturlar asosida
ukuvchi va talabalar orasida maksadga yunaltirilgan ta`limni amalga oshiradi. Buni
rasmiylashtirilgan ta`lim - tarbiya deyiladi.
Undan tashkari, jamiyatda yashaydigan xar bir oila a`zosi o’zini shu oilaning
xakikiy a`zosi deb anglab, shu jamoa a`zosi sifatida xis kilib, jamiyatga moslashib
borishi zarur. Muayyan jamiyatga karshi fikrda bo’lgan va gayri ijtimoiy xarakatlar
kiladigan odamni jamiyat uzidan ajratib, chetlatib kuyadi.
Ta`lim - tarbiyani davlat tomonidan rasmiy ravishdami, ota-ona va
jamoatchilik tomonidanmi amalga oshirish jarayonida butun dunyoda sinovlardan
utgan muayyan tamoyillarga amal kilish shart bo’ladi. Tamoyillar sifatida amal
kilish lozim bo’lgan konuniyatlar va konun-koidalar majmuiga metodologiya
deyiladi.
Ta`lim - tarbiya jarayonining umumiy metodologiyasiga muayyan xududda
xamma uchun eng umumiy maksad deb kabul kilingan jamiyatning eng umumiy
ko’rsatkichlari kiradi. Bizning ishimizdagi misollarda bu biz ko’rayotgan fukarolik
jamiyatining ko’rsatkichlaridir. Bu ko’rsatkichlarga: jamoat tashkilotlarining davlat
siyosatining ustuvorligi, ya`ni jamiyatda mavjud ijtimoiy, iktisodiy, tibbiy,
ma`naviy-axlokiy munosabatlar me`yorlarini davlat emas, jamiyatning o’zi, o’z
tashkilotlari orkali belgilashi kiradi. Oilaviy ta`lim uchun
