|
O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi
|
| bet | 6/11 | | Sana | 27.04.2023 | | Hajmi | 365.53 Kb. | | #54223 |
Bog'liq 8-sinf обективRivojlantiruvchi maqsad: O’zbek xalq hunarmandchiligining tarixi, rivojlanishi va istiqbollari.O‘zbek xalq hunarmandchiligiga asos solgan hunarmand ustalar, xalq hunarmandchiligining turlari, ish usullari, “Hunarmand” uyushmasi va uning istiqbollari, hunarmandlar tayyorlagan buyumlar,xalq hunarmandchiligi haqida tasavvurlarini shakllantirish.
Kompetentlikni shakllantirish: o‘quvchilarda tayanch va fanga oid kompetensiyalaimi rivojlantirish:
(darsda shakllantiriladigan kompetensiyalaming tagiga chizing)
Tayanch kompetensiyalar:
Kommunikativ kompetensiya; Axborot bilan ishlash kompetensiyasi; Shaxs sifatida o‘zini o‘zi shakllantiruvchi kompetensiyasi; Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi; Umummadaniy kompetensiya; Matematik savodxonlik va fan-texnika taraqqiyoti yangiliklaridan xabardor bolish hamda foydalanish kompetensiyasi.
Fanga oid kompetensiyaiar:
-Buyum va mahsulot turlarini, ularni tayyorlash va ishlov berish usullarini bilish, texnologik loyihalash hamda amalga oshirish kompetensiyasi.
-Psixomotor, funksional, hamda amaliy faoliyat turlarini bajarishdagi operatsion kompetensiya. -To'g'ri va ongli kasb tanlash, ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish kompetensiyasi.
Dars turi:Yangi bilim beruvchi. Bilimlami mustahkamlovchi. Kompetentlikni shakllantiruvchi
Dars uslubi: Tushuntirish, suhbat, tezkor savol - javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Dars metodi: guruhlarda ishlash, “Kim epchil-u, kim chaqqon”, “Ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “Muammo va yechim”, “Krossvord”, “Labirint”, “Tushunchalar tahlili” “Kubik” “Charxpalak”, “T- jadval”, “BLITS savol” va shu kabi metodlar (belgilangan metodlardan darsda qo 'llanilishi lozim bo ‘Iganining tagiga chizing).
Dars jihozi: texnologiya fani o‘quv xonasi, rasm va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar, test materiallari, shablonlar, mehnat qurollari.
|
| |
