|
Pedagogika kafedrasi umumiy pedagogika
|
| bet | 129/152 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 3,04 Mb. | | #131775 |
Bog'liq Pedagogika kafedrasi umumiy pedagogika9-MAVZU. OILA TARBIYASI
Reja:
1.Fоrоbiyning ilmiy-fаlsаfiy tа’limоti.
2.Fоrоbiy fаnlаr tаsnifi hаqidа. Fоrоbiy аqliy tаrbiya hаqidа.
3.Fоrоbiy аxlоqiy, ijtimоiy, nаfоsаt tаrbiyasi hаqidа.
4.Fоrоbiy tа’lim-tаrbiya uslubi, shаkl vа usullаri hаqidа.
5.Fоrоbiyning fоzil insоnni shаkllаntirishgа оid qаrаshlаrini hоzirgi dаvrdаgi аhаmiyati.
6. Ibn Sinо аsrlаr qоmusiy оlimi. Ibn Sinо fаnlаr tаsnifi to’g’risidа.
7.Ibn Sinо аqliy vа jismоniy tаrbiya hаqidа.
8.Аbu Аli ibn Sinо tа’limоtidа tа’lim vа tаrbiya usullаri, shаkl vа mеtоdlаri.
9.Ibn Sinо оilаdа bоlа tаrbiyasi hаqidа.
10.Ibn Sinо pеdаgоgik qаrаshlаrining hоzirgi dаvrdаgi аxаmiyati
Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan interfaol metod va texnologiyalar mohiyati
“Klaster” (“klaster” – g‘uncha, to‘plam, bog‘lam)-metodi puxta o‘ylangan strategiya bo‘lib, undan o`quvchilar bilan yakka tartibda yoki guruh asosida tashkil etiladigan mashg‘ulotlar jarayonida foydalanish mumkin. Klasterlar ilgari surilgan g‘oyalarni umumlashtirish va ular o‘rtasidagi aloqalarni topish imkoniyatini yaratadi.
Ushbu metodidan foydalanishda quyidagi shartlarga rioya qilish talab etiladi: 1. Nimani o‘ylagan bo‘lsangiz, uni qog‘ozga yozing. Fikringizning sifati haqida o‘ylab o‘tirmay, shunchaki yozib boring. 2. Yozuvingizning orfografiyasi yoki boshqa jihatlariga e’tibor bermang. 3. Belgilangan vaqt nihoyasiga yetmagunicha, yozishdan to‘xtamang. Agar ma’lum muddat biror bir g‘oyani o‘ylay olmasangiz, u holda qog‘ozga biror narsaning rasmini chiza boshlang. Bu harakatni yangi g‘oya tug‘ilguniga qadar davom ettiring. 4. Muayyan tushuncha doirasida imkon qadar ko‘proq yangi g‘oyalarni ilgari surish, ular o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlik, bog‘liqlikni ko‘rsating.
Metod yordamida talabalar topshiriq yuzasidan fikrlarini klaster (mayda, alohida qismlar) tarzida quyidagicha ifodalaydilar:
Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan interfaol metod va texnologiyalar mohiyati
“FSMU” texnologiyasi talabalarda o‘rganilayotgan mavzu yuzasidan fikrlarni mustaqil bayon etish, shaxsiy mulohazalarni dalillash (misollar bilan asoslash), bahslashish qobiliyatini shakllantirishga xizmat qiladi. mashg‘ulotlarda ushbu metodni qo‘llash quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 1) o‘qituvchi texnologiyaning mohiyatini yoritadi va talabalarni texnologiyadan foydalanish shartlari bilan tanishtiradi; 2) har bir talabaga “fsmu” texnologiyasining sxemasi tushirilgan qog‘ozlarni taqdim etadi; 3) o‘qituvchi talabalarga ushbu sxema asosida mavzu mohiyatini yoritishga oid topshiriqni beradi; 4) talabalar kichik guruhlarda topshiriqni bajaradilar; 5) guruhlar o‘z yechimlarini jamoaga ma’lum qiladi; 6) jamoa guruhlarning yechimlarini muhokama qiladi; 7) o‘qituvchi talabalarning mashg‘ulot samaradorligi borasidagi fikrlarini tinglaydi va mashg‘ulotga yakun yasaydi.
Talabalar quyidagi sxema bilan ishlash tavsiya etiladi:
№
|
Tushunchala
|
(F)
|
(S)
|
(M)
|
(U)
|
1.
|
Ta‘lim metodlari
|
|
|
|
|
2.
|
Ta‘lim vositalari
|
|
|
|
|
3.
|
Ta‘limni tashxis
Qilish
|
|
|
|
|
Izoh: shartli belgilar quyidagi mazmunni anglatadi:
(F) – fikringizni bayon eting;
(S) – fikringizni asoslovchi biron sabab kўrsating;
(M) – kўrsatilgan sababning asosli ekanligini isbotlovchi misol keltiring;
(U) – fikringizni umumlashtiring
|
|
| |
