|
саввур қилиши учун бирданига бир нечта анализаторBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)саввур қилиши учун бирданига бир нечта анализатор:
кўриш, сезиш ва ҳид билиш анализаторларидан фойда-
ланади.
Анализаторлар бир вақтнинг ўзида бирданига иш
лаши буюмнинг
хоссаси ва
белгиларини аниқроқ
ҳамда
тўлароқ билиш имконини беради. Шунинг учун
катта ёшдаги кишилар болани илк ёшлик чоғидан бош-
лабоқ ақлий жиҳатдан тўғри тарбиялаш мақсадида бу-
юмларни
кўпроқ
анализаторлар
ёрдамида
идрок
қилишга имкон туғдиришлари, анализаторларнинг ри
вожланишига,
яъни
боланинг
сенсор
маданиятига
алоҳида эътибор беришлари керак.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Б олада нутқ п айдо бўлиш идан анча олди н (бола бир
ёш га тўла бош лаганда бири нч и бор гапира бош лайди ) у
теварак-атрофдаги одамлар ва бую млар д у н ёси н и катта
ёш даги киш илар ёрдам ида били б олади.
Бола
3 ёшга
тўлганда
унин г сўз захираси 1200—
1500 тага етади. Бола катта ёш даги киш илар унга нима
ҳақида
гапираётганларини яхш и туш унади. Бу
катга
ёш даги киш илар нутқидан ҳар
том он лам а тарбиялаш -
н и н г кучли воситаси тарзида ф ойдаланиш им кониятини
бер ади . Б олаларнинг ақлий
ж иҳатдан ўси ш и да хотира
катга аҳамиятга эга.
Б ола туғилганда ҳеч нарсани билм айди ва ҳеч нарса
қилолмайди. У ривож ланиш нин г бирм унча ю қорироқ
дараж асига кўтарилиб бирор бир ф ой дали иш учун
кўпгина билим ва малакаларини эслаб қолиш и керак.
М актабгача тарбия ёш идаги болаларнинг хотираси
|
| |
