4. Хулқдаги салбий том онларни барҳам топтириш .
Бу тарздаги ум ум ий вазифалар ёш гуруҳлари бўйича
аниқлаш тирилади ва ўқув-тарбия ж араёнин инг
мазму-
нида ўз аксини топади. Ахлоқий тарбиянинг а соси й та
м ойиллари қуйидагилар:
— ғоявий ва тарбиявий иш нинг маълум мақсадга
қаратилганлиги;
— таълим -тарбия иш ига бола ш ахсини ҳурмат қилган
қолда ёндаш иш ;
— ахлоқий тарбия иш ини ҳаёт ва замон билан
ҳам наф асликда оли б бориш ;
— болаларнинг фаоллиги;
— ж ам оада тарбиялаш ;
— тарбиявий иш н и н г тизимлари ва изчиллиги;
www.ziyouz.com kutubxonasi
— таъсирчанлиги;
— оила,
боғча ҳамда катталар тарбиявий таъ сири-
ш н г бирлиги;
— боладаги и ж о б и й ш ароитларга суяниш ;
— бола ш ахсини ҳар том он лам а ривож лантириш ни
кўзда тутиш .
Болалар боғч аси да ахлоқий тарбия бериш ҳар хил
воситалар ёрдам и да амалга ош ирилади. Аввало, бол а-
тарни ҳар хил фаолиятлар воситасида катталар м еҳнати
эилан тани ш тири ш , маш ғулотларда ва маш ғулотлардан
гашқари
вақтларда таълим бери ш ,
кун давом идаги
маиш ий, мустақил, бади и й фаолиятда, кўнгил
оч и ш -
ларда қатнаш тириш орқали б у иш қал этилади. Ҳар хил
оайрамлар.
Санъат
воситалари,
иж тим оий
ҳаёт
воқеалари, болалар бадии й адабиёти, м усиқа, ашула,
гасвирий ва амалий санъат, ў й и н ч о қ ва ўйин материал-
лари, ом м авий ахбор от воситалари, ой н аи ж ақон ва ра
цио, кино ва диаф ильм лар, диап озити влар ва бош қалар
|
