|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSNBog'liq 49-54 (1) 1-2, O`quv amaliyoti Hisoboti, TDA kompleks, 2-Laboratoriya, Лаб №3 Стабилитрон, 1-amaliy, 5-tema, 5-tema, Titullar (2), 1, Tungi lampa, Simsiz tarmoq fanidan 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15 Labara, цифровые сотовые системы, 2-Amaliy ish“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-21, Issue-1, November - 2022
53
topshiriqlarini tuzishning qiyinligi, testni keng joriy etishni murakkablashtiradi. Bu
ish yuqori pedagogik malaka va tajriba talab etadi. SHuning uchun ham, AQSHda
testning yuqori sifatini ta`minlash uchun pedagogik testlashning maxsus xizmati (PTX)
tashkil kilingan [2; 3.] Bu tashkilot test o’tkazish amaliyotini umumlashtirish va
ommalashtirish, standartlashtirilgan testlar yaratish, test o’tkazishning yagona
qoidalari va test ishlab chiqish usullarini takomillashtirish masalalari bilan
shug’ullanadi. Pedagogik testlash xizmati (PTX) Prinston universitetida joylashgan,
unda 2300 nafar kishi, shu jumladan, 250 nafar falsafa, pedagogika, psixologiya,
sotsiologiya, statistik va psixologik uslublar, kasb tanlash bo’yicha fan doktorlari,
shuningdek, turli fanlar bo’yicha fan doktorlari, 200 nafar magistr, har xil fanlar
bo’yicha
o’qituvchilar
xizmat
qiladi.
Testlar
eHMda
ishlanadi
va
sinaladi. Mamlakatda pedagogik testlash xizmatiga bo’ysunadigan 5000 test
shaxobchalari mavjud. Test o’tkazish uchun Prinston markazi 53 ishonchli shaxslarga
(odatda test o’tkaziladigan o’quv yurtlari pedagoglariga) test materiallari va test
o’tkazish bo’yicha yo’llanmalar yuboradi.
Bu misoldan ma`lumki, testlashni samarali o’tkazish pedagogik testlarning
maxsus rivojlangan xizmati, keng quloch yoyilgan tarmoq punktlari, testlar bo’yicha
nazariya va amaliyotni o’zida aks ettiradigan katta hajmdagi adabiyotlar mavjudligiga
bog’liq.
Test nazorati tushunchasi va metodologiyasi
Sinov usuli uzoq muddatli ildizlarga ega. Zamonaviy ta'limda bu o'quvchilarning
ta'lim yutuqlarini o'lchashning eng samarali usullaridan biridir. Tadqiqotchilarning
ko'plab asarlari unga bag'ishlangan. Ushbu usul o'qituvchilar, ta'lim muassasalari va
ta'lim tizimi rahbarlarining amaliyotida faol qo'llaniladi. Biroq, uni qo'llash faqat
o'lchov materiallarini yaratishning asosiy yondashuvlarini, ularning xususiyatlarini
o'zlashtirish sharti bilan mumkin. Test texnologiyasini shakllantirishning muammoli-
xronologik tahlili va zamonaviy testologlarning tadqiqotlari bizga ta'lim muassasalari
o'quvchilarini ommaviy o'lchovlar bo'yicha tayyorlash sifatini to'g'ri va ob'ektiv
baholay oladigan vositalarni yaratish muammosini hal qilish yo'llarini ko'rish imkonini
beradi, masalan. o'lchov vositasi sifatida testlardan foydalanish maqsadga muvofiq
bo'lsa, ta'lim muassasalarini sertifikatlash. Sinov butun tadqiqot usulini, shu jumladan
tekshirish tartibini yoki faqat o'lchov vositasini anglatadi. Ba'zi mualliflar allaqachon
testlarning maqsadini testlar nomi bilan aniqlaydilar:
- o'quv testi - bu o'quv mazmunining ayrim tomonlarini (qismlarini) o'zlashtirish
darajasini (darajasini) aniqlashga (o'lchashga) qaratilgan vazifalar to'plami.
- muvaffaqiyat testi - talabalar tomonidan uni o'zlashtirish darajasini
belgilaydigan ma'lum bir material uchun standartlashtirilgan topshiriqlar to'plami.
|
| |
