432
Key words:
educational technologies in higher education, new educational
environment, individualization of educational behavior, features of a student-centered way
of learning, reproductive education, Internet, principles of information and educational
environment, a single information space.
В настоящее время все более повышается значимая роль информационно-
коммуникационных технологий в образовании, обеспечивающие пандемическую
компьютеризацию учащихся и преподавателей на высочайшем ярусе, позволяющем
решать, как минимум, три основные задачи:
– обеспечение выхода во всемирную сеть в любое время и из различных мест
пребывания каждого участника учебного процесса;
– присутствие участников образовательно – творческого процесса, независимых
друг от друга в различное время при глобальном росте единого информационного
пространства образовательных индустрий;
–
создание,
развитие,
продуктивное
использование
управляемыми
информационно – образовательными ресурсами, а также личный доступ к
образовательным ресурсам, базам и банкам данных, знаний педагогов и учащихся с
потенциальностью доступа для работы с ними;
В отрасли непрерывного образования, учитывая темп обеспечения компьютерной
технологии и неравномерность сетевого технологического обеспечения населения
на дому, в условиях нашей республики, можно надеяться, что в самое ближайшее
будущее выше указанные задачи в полном комплекте, не будут решены на ура [1].
Возникает мнение того, что схема традиционного образования весьма устарела и
требуется замена в непрерывном образовании и обучении на протяжении всей
жизни. Сотрудничество и интерактивность характерные черты для ново
образовательных форм для процесса обучения. На сегодняшний день
разрабатываются новые теории обучения без временных и пространственных
ограничений, такие как, конструктивизм, образование которые ориентируются на
студента. Интенсивное использование новых образовательных технологий также
влияют на повышение качества образования.[2].
Для достижения образовательных целей, не менее важную роль играет
различные методы, определения совокупности путей применения учебных
программ и учебных планов демонстрирующую систему форм, методов и средств
обучения. Различие образовательных технологий специалисты обычно выводят из
различия применяемых средств обучения. Информационно – коммуникационные
технологии в образовании возникают при использовании средств информационно-
коммуникационной техники.
Компоненты, использующиеся в образовательной среде, определяются с
помощью использования в ней информационно – коммуникационной технологии:
– организационно-методическая (инструкции учащимся и преподавателям,
организация учебного процесса);
– техническая (вид используемых компьютерной техники и средств связи);
– программно-техническая (программные средства поддержки для реализации
технологии обучения).
Система научных и инженерных знаний, а также методов и средств
использующиеся для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации
в предметной области есть
