|
Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy-metodik markazi
Pdf ko'rish
|
| bet | 106/593 | | Sana | 27.05.2024 | | Hajmi | 26,13 Mb. | | #254636 |
Bog'liq 01 YANGI O‘ZBEKISTONMutaxassislik
- malaka berish bilan yakunlanadigan muayyan kasbiy
tayyorgarlik turining nomi.
Professional ta’lim
egallanadigan kasb va mutaxassislik bo‘yicha quyidagi
darajalarni o‘z ichiga oladi:
Ta’lim kampusi
- yagona hududda birlashtirilgan o‘quv binolarini, ilmiy-
tadqiqot institutlarini (markazlarini), ishlab chiqarish majmualari va texnoparklarni,
ta’lim-tarbiya
jarayoni
ishtirokchilarining
vaqtincha
yashash
joylarini,
laboratoriyalarni, axborot-resurs markazlarini (kutubxonalarni), sport inshootlarini,
umumiy ovqatlanish obyektlarini o‘z ichiga olgan binolar hamda inshootlar
majmuidan iborat bo‘lgan, o‘quv jarayoni, ma’naviy-axloqiy tarbiyaning yuqori
samaradorligini ta’minlaydigan ta’lim-tarbiya muhiti.
MA’RUZANING ASOSIY MASALALARI:
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish
konsepsiyasi
(2019 yil 8 oktabrdagi PF-5847-son Farmoniga)
oliy ta’lim tizimini
ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlari ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda, fan, ta’lim
va ishlab chiqarishning mustahkam integratsiyasini ta’minlash asosida ta’lim sifatini
yaxshilash, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash, ilmiy va innovatsion faoliyatni
samarali tashkil etish, xalqaro hamkorlikni rivojlantirish maqsadida, shuningdek
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 11 iyuldagi PQ-4391-son "Oliy va
o‘rta maxsus ta’lim tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-
tadbirlari to‘g‘risida"gi qarori ijrosi yuzasidan ishlab chiqilgan.
Mamlakatimiz oxirgi yillarda bu borada katta tajriba to‘pladi – ta’lim tizimi
tubdan o‘zgarmoqda. O‘tgan olti yilda maktabgacha ta’limdagi qamrov 21 foizdan
70 foizga, oliy ta’limda esa 9 foizdan 38 foizga yetdi. 2030 yilga qadar har bir
bolaning bog‘chaga qatnashi, maktabni bitirayotgan har ikki o‘quvchining biri esa
oliygohda o‘qishi uchun imkoniyat yaratiladi.
|
| |
