baholashning nazariy asoslari Baholash, baholashning
maqsadi va vazifalari. Ta’lim sifatiga ta’sir etuvchi
omillar (moddiy-texnik baza, professor-o‘qituvchilarning
salohiyati va o‘quv-metodik ta’minot) Baholash turlari
(joriy, oraliq, yakuniy va xalqaro). Baholash tamoyillari
va mezonlari.
4
2
2
2.
Talabalarning auditoriyadagi o‘quv–bilish faoliyatini baholash. Kredit-modul tizimida talabalarning bilimi,
ko‘nikmasi, malakasi va kompetensiyalarini nazorat
qilish va baholashning o‘ziga xos xususiyatlari, didaktik
funksiyalari.
4
2
2
3.
Talabalarning auditoriyadan tashqari o‘quv–bilish faoliyatini baholash. Talabalarning kurs ishi, bitiruv
malakaviy ishi, o‘quv-malakaviy amaliyot (mehnat
faoliyati)ini
nazorat
qilish.
Talabalarning
o‘quv
auditoriyadan tashqari faoliyatini baholashda o‘quv
topshiriqlari (reproduktiv, produktiv, qisman-izlanishli,
kreativ (ijodiy) murakkablik)ni ishlab chiqish metodikasi.
4
2
2
4.
Ta’lim sifatini ta’minlashda talabalar bilimini baholash metodikasining elektron monitoring tizimi .
Talabalarning ta’limiy (o‘quv predmetlari), tarbiyaviy
(ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar) va rivojlantiruvchi (ilmiy-
tadqiqot ishi, Start-up loyihalar) maqsadlarini baholash.
Baholashning miqdor va sifat tahlili.
2
2
Jami: 14 6 8
10
NAZARIY MASHG‘ULOTLAR MAZMUNI 1-mavzu: Ta’lim sifatini ta’minlashda talabalar bilimini baholash metodikasining nazariyasi . Baholash, baholashning maqsadi va vazifalari. Ta’lim sifatiga ta’sir
etuvchi omillar(moddiy-texnik baza, professor-o‘qituvchilarning salohiyati va o‘quv-
metodik ta’minot) Baholash turlari (joriy, oraliq, yakuniy va xalqaro). Baholash
tamoyillari va mezonlari.
