|
O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari
|
| bet | 43/69 | | Sana | 19.05.2024 | | Hajmi | 9,16 Mb. | | #243932 |
Bog'liq 9-sinf texnologiya qizlar 34 soat to\'garakO‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar elementlari:
Kommunikativ kompetensiya:
mavzudan kelib chiqib savollarni mantiqan to‘g‘ri qo‘ya olish va javob berish, o‘zaro muloqotda muomala madaniyatiga amal qila olish.
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
mavjud axborot manbalaridan (internet, televizor, radio (audio-video yozuv), telefon, kompyuter, elektron pochta orqali xabar jo‘natish) foydalana olish.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
II. Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
III. Yangi mavzu bayoni:
Quyida yana bir gul to‘qish usuli keltirilgan. Rasmga qarab gulni to‘qing (60-rasm). Rasmda ko‘rib turganingizdek, gulni bir necha xil rangli iplardan to‘qib tayyorlasa ham bo‘ladi. Rasm asosida ana shu gulni to‘qing va sxema asosida barg to‘qing
1. Asos uchun to‘qilgan to‘rtburchak shaklidagi taglik, bezaklari uchun gul va barglar kerak bo‘ladi.
2. Asosga gul va barglarni joylashtirib, igna va ip bilan tikib chiqamiz.
3. Hosil bo‘lgan kompozitsiyani ramkaga joylashtiramiz.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:
1. Gul turlarining har biridan 2-3 tadan namuna tayyorlang.
2. Barg turlarini to‘qib o‘rganing va ulardan 2-3 tadan namuna tayyorlang.
3. Barcha to‘qigan gul va barglaringizdan chiroyli kompozitsiya yarating.
|
| |
