Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchi
|
talaba
|
I-bosqich. Kursga va mavzuga kirish.
(20 minut)
|
1.1. O’quv kursi nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi
|
Tinglaydilar
|
1.2. Kurs bo’yicha o’tiladigan barcha mavzular bilan tanishtiradi, ularning uzviyligi haqida qisqacha ma’lumot beradi
|
Tinglaydilar
|
1.3. Kurs yakunida qo’yiladigan reyting baholash mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova)
|
O’UM ga qaraydilar\
|
1.4. Kursni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi
|
O’UM ga qaraydilar
|
|
1.5. Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o’quv faoliyati natijalarini bayon qiladi
|
Mavzu nomini yozib oladilar
|
|
1.6. Birinchi mavzu yuzasidan aqliy hujum qoidasi asosida dars o’tkazishni taklif etadi. Doskaga «Ma’naviyat nima?» deb yozadi. Talabalar tomonidan aytilgan fikrlarni yozib boradi va umumlashtiradi (2-ilova)
|
Tushunchalarni erkin fikr orqali bildiradi
|
II-bosqich. Asosiy
(50 minut)
|
2.1. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi
|
Tinglaydilar
|
2.2. Ma’ruzani reja bo’yicha tushun-tiradi, har bir rejani nihoyasida umumlashtiradi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi (3-ilova)
|
Tinglaydilar. Slaydga e’tibor qaratadi, uni o’ziga yozib oladi va savollar beradi
|
2.3. Har bir rejani mustahkamlash uchun quyidagicha savollar beradi:
1. Milliy-ma’naviy tiklanish deganda nimani tushunasiz?
2. Islom Karimovning milliy-ma’naviy tiklanish kontseptsiyasini ishlab chiqqan-ligini nimalarda ko’rsatib bera olasiz?
3. Islom Karimov tomonidan «ma’na-viyat» tushunchasiga berilgan ta’rifning mohiyati nimadan iborat?
4. Nima uchun Islom Karimov ma’na-viyatni rivojlantirishga ustuvor vazifa sifatida qaramoqda?
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar
|
2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talaba-lar ishtirokida ular yana bir bor takror-lanadi
|
Har bir tayanch tushuncha va ibo-ralarni muho-kama qiladilar. Konspekt qila-dilar
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.1. T-sxema texnikasidan foydalanil-gan holda juft-juft bo’lib ishlash uchun tinglovchilarga: «Ma’naviyati yuksak in-son deb kimni aytsa bo’ladi?» Aksinchi-chi? deb yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi. (4-ilova)
|
Mustaqil
T-sxemani to’ldiradilar. Erkin fikrini bayon etadi
|
3.2. Talabalarning faoliyatiga baho qo’yiladi va rag’batlantiriladi
|
Eshitadi
|
3.3. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’-rish uchun topshiriqlar va foydalani-ladigan adabiyotlar ro’yxati beriladi
|
Eshitadi va
O’UM ga qaraydilar
|
