26
Kredit modul tizimi va o‘quv jarayonini tashkil etish
Hozirgi vaqtda ko‗pgina tadqiqotchilar tomonidan ishlab chiqilgan raqamli
kompetensiyalar modeli DigCompEdu Yevropa modeliga asoslanganligini
kuzatish mumkin.
"Pedagogning raqamli kompetensiyasi" tushunchasi bo‗yicha
yagona
yondashuv mavjud emas. Respublikamizda oliy ta‘lim sohasida ham pedagog
kadrlarning raqamli kompetentligini baholashning aniq mezonlari ishlab
chiqilmagan.
DigCompEdu modelida keltirilgan mezon va vositalar
pedagog kadrlarning
raqamli kompetentligi va ularning ehtiyojlarini tahlil qilish, baholash mezoni va
tavsiyalar ishlab chiqish va raqamli ta‘lim muhitidan
foydalanishda pedagog
kadrlarni qo‗llab-quvvatlash tizimini taklif qilish uchun etarli bo‗lmasligi mumkin.
Pedagoglarning raqamli kompetensiyalarini har tomonlama baholash uchun
raqamli kompetensiyalarning o‗ziga xos umumlashtiruvchi modelini ishlab
chiqishda turli yondoshuvlarni ko‗rishimiz mumkin.
Ushbu modellar pedagog
kadrlarning kompetentligini baholashning keng qamrovli tizimi, shuningdek,
kasbiy va shaxsiy rivojlanish muammolarini hal qilish jarayonida ularni qo‗llab-
quvvatlashga qaratilgan malaka oshirish kurslarini tashkil etish maqsadga muvofiq
deb o‗ylaymiz.
