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Evaluation (verbal) nach Kriterien für die Anforderungen an E-Learning-Phasen
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| bet | 132/221 | | Sana | 26.06.2021 | | Hajmi | 0,9 Mb. | | #15184 |
Evaluation (verbal) nach Kriterien für die Anforderungen an E-Learning-Phasen
Die Evaluation nach Anforderungen an E-Learning-Phasen von Blended-Learning-Kursen erfolgt nach Anwendung der Qualitätskriterien für: „Didaktische Ansätze und Inhalte“, „Vermittlungs- und Lernformen, Stufen ethischen Lernens (Implizites ethisches Lernen)“, „Päsenzphasen“, „E-Learning-Phasen“. „Didaktische Regeln und logische Lernverfahren“, „Didaktische Schritte“.
Anmerkung:
Interpretation der durchschnittlichen Punktzahl der Qualitätsevaluation
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4,5 – 5 Punkte
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Qualitätskriterium ist in hervorragender Art und Weise konzipiert und realisierbar.
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sehr gut (1)
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3,5 – 4,4 Punkte
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Qualitätskriterium ist in gelungener Art und Weise konzipiert und realisierbar.
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gut (2)
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2,5 – 3,4 Punkte
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Qualitätskriterium ist in befriedigender Art und Weise konzipiert und realisierbar.
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befriedigend (3)
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1,5 – 2,4 Punkte
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Qualitätskriterium ist in ausreichender Art und Weise konzipiert und realisierbar.
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ausreichend (4)
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1,4 Punkte und weniger
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Qualitätskriterium ist mangelhaft konzipiert und kaum realisierbar.
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mangelhaft (5).
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Teil IV: Organisatorische und mediale Anforderungen an Blended-Learning-Kurse
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Anforderungen an Organisation und Medien für Blended-Learning-Kurse für ethisches Lernen / Rahmenbedingungen für Blended-Learning-Kurse und die Nutzung von didaktischen Multimediaprodukten,
Qualitätskriterien und Prüfaspekte
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Qualitätskriterien
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