34
возникновение изменений в социально-экономической сфере требует
разработки целевых программ, основанных на экономической
точке зрения и
направленных на конкретную цель;
в рамках целевых программ, направленных на подготовку специалистов
среднего, профессионального и высшего образования в сфере образования
возникла необходимость серьезно проанализировать бесконтрольные и
неуправляемые информационные процессы.
Проблема, стоящая перед народным образованием – не
только
предоставление качественного образования, но для их решения также требуется
изменение социального заказа. Переориентация многих фундаментальных и
прикладных наук привела к тому, что теперь научные объекты этих наук, прежде
всего изучается их значение в жизни человека,
сущность организуемой им
жизнедеятельности, задачи, решаемые ими в процессе формирования личности.
Это, в свою очередь, требует понимания значения физической культуры и
движения в системе педагогического образования.
В современных условиях в целях усиления учебной деятельности студентов,
повышения качества преподавания и повышения его эффективности
целесообразно
использовать инновационные педагогические технологии. На
сегодняшний день
инновационными формами образования признаны практические игры, проблемное
обучение, интерактивное обучение, дистанционное обучение,
blended learning
(смешанное обучение) и мастер-классы.
Основной мотив учебной деятельности – если это учебно-познавательный
мотив, а важнейшей мотивацией учебной деятельности является интерес
студента к выбранной им профессии и овладение ее основами. Обучающийся
должен быть эмоционально удовлетворен знаниями, навыками и умениями,
приобретенными в ходе образовательного процесса. При решении этой задачи
особое значение приобретает использование игровых
технологий в учебном
процессе
(см. рисунок 2). Игровые технологии также развивают творческие способности
и творческое мышление учащихся.