ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ТЕРАПИЯ»
ИНОСТРАННЫМ СТУДЕНТАМ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ
Малютина Н.Н., Невзорова М.С.
Пермский государственный медицинский университет имени
академика Е.А. Вагнера, Россия
Пандемия
Сovid-19,
объявленная
Всемирной
организацией
здравоохранения в 2020 году инициировала переход с очного на дистанционный
формат обучения. Персонифицированный, адаптированный к конкретному
контингенту, формат обучения необходим для англоязычных студентов,
обучающихся в российском вузе. Отмечены некоторые положительные стороны
дистанционного образования перед традиционным: свобода времени и места
обучения для студентов. Каждый обучающийся из любой точки мира, имея
компьютерное оборудование и программное обеспечение, может с помощью
преподавателя-тьютора построить персональную образовательную траекторию.
Доступ к учебным материалам, обеспеченный вузом, не зависит от культуры,
расстояния, ограниченных физических возможностей. Не все страны
своевременно смогли перейти на дистанционное обучение из-за ряда возникших
проблем. Пермский государственный медицинский университет молниеносно
адаптировался к требованиям дистанционного формата обучения. В кратчайшие
сроки все контингенты обучающихся имели доступ к портальной системе курса
на универсальном портале дистанционного образования пермского
государственного медицинского университета. Быстро настроено обучение по
циклу «Факультетская терапия» для иностранных студентов. Из любых точек
земного шара они получили доступ к учебным материалам. Был организован
постоянный контакт и контроль студентов с дублированием информации по всем
возможным мессенджерам, организована обратная связь со студентами. Все
иностранные обучающиеся были активно включены в работу. Процесс обучения
перешел из лимитированного учебными часами в круглосуточный. Учитывая,
что обучающиеся находятся в разных часовых зонах, преподаватель,
курирующий группы, отвечают на вопросы студентов практически
круглосуточно. Куратор сделал он-лайн обучение гибким. Установлено, что
уровень мотивации иностранных студентов цикла «Факультетская терапия»
является высоким. Индийские студенты обладают навыками деловой переписки,
высоким уровнем культуры. Они четко, лаконично задают вопросы. Благодарят
за помощь в обучении, за ответы, разъяснения. При этом выявлена особая
тенденция: при очной форме обучения традиционно активными является часть
142
студентов, другие отвечают только на активно задаваемые вопросы. Он-лайн
формат обучения у всех студентов нивелирует психологический барьер. Все
обучаемые начинают активно задавать вопросы, участвовать в переписке,
обсуждать ситуационные задачи, тестовые задания.
Таким образом, Пермский государственный медицинский университет
имеет опыт решения самых сложных задач, связанных со сложившейся
ситуацией. Вуз создал условия для того, чтобы иностранные студенты могли
получить полноценные знания для формирования клинических компетенций.
|
