ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ




Download 1,3 Mb.
Pdf ko'rish
bet74/78
Sana23.01.2024
Hajmi1,3 Mb.
#143970
TuriСборник
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78
Bog'liq
II-XALQARO-ILMIY-AMALIY-KONFERENSIYA-TEZISLARI-VA-MARUZALAR-TOPLAMI

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ 
ОБУЧЕНИЯ В ПЕДИАТРИИ 
Бобомуратов Т.А., Абдуллаева М.М. 
Ташкентская медицинская академия, Узбекистан 
Современная система профессионального образования в условиях 
рыночных отношений одним из приоритетов для успешного решения задач 
подготовки квалифицированных кадров выделяет принцип учета интересов 
обучаемого. В этой связи перед преподавателями высшей школы стоит задача 
выработки и внедрения таких приемов и методов обучения, которые бы были 
нацелены на активацию творческого потенциала студента, его желания 
обучаться. При этом должна решаться педагогическая задача формирования 
личности гражданина, и его ценностных ориентаций. И поэтому, от того, 
насколько каждый индивид - студент, будет вовлечен в процесс обучения, в 
конечном итоге будет зависеть уровень его образованности и интеллигентности. 
Кроме этого, глобальная информатизация современного общества также оказала 
существенное влияние на образовательный процесс, на систему 
профессионального образования в Узбекистане, потребовав радикального 
пересмотра используемых методик обучения. 
Приобретение ключевых компетенций зависит от активности самого 
студента. Поэтому одной из важнейших задач является внедрение в учебный 
процесс активных методов, которые в совокупности дают возможность 
организовать интерактивное обучение. Из объекта воздействия студент 
становится субъектом взаимодействия, он сам активно участвует в процессе 
обучения, следуя своим индивидуальным маршрутом. Совместная деятельность 
означает, что каждый вносит в нее свой особый вклад, в ходе работы идет обмен 
знаниями, идеями, способами деятельности. 
Инновационное интерактивное обучение – это специальная форма 
организации познавательной деятельности студентов, подразумевающая вполне 
конкретные и прогнозируемые задачи: - развитие интеллектуальных 
способностей студентов, самостоятельности мышления, критичности ума; 

достижение быстроты и прочности усвоения учебного материала, 
глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений;

развитие творческого потенциала – способности к «видению» проблемы, 
оригинальности, гибкости, диалектичности, творческого воображения, легкости 
генерирования идей, способности к самостоятельной поисковой деятельности; 

эффективности применения профессиональных знаний, умений и 
навыков в реальной производственной практике. 


138
Интерактивные методы обучения в медицинском Вузе – это своего рода 
специальная форма организации познавательной деятельности, которая 
подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели обучения. Цель 
интерактивных методов обучения – создание максимально комфортных условий, 
при которых студент – медик будет чувствовать свою успешность и 
интеллектуальную состоятельность. 
Суть интерактивных методов обучения в педиатрии состоит в том, что они 
ориентированы не только на широкое взаимодействие между педагогом и 
студентом, но и на взаимодействие между самими студентами. Особенность 
данных методов обучении заключается в том, что они предусматривают 
активное доминирование студентов в процессе обучения, роль педагога сводится 
к направлению их деятельности на достижение поставленных целей занятия. 
Помимо этого, педагог занимается разработкой плана занятия, чаще всего это 
интерактивные задания и упражнения, в процессе выполнения которых 
учащиеся изучают учебный материал. 
Метод проектов. Данный метод предполагает самостоятельную 
подготовку проекта, по определенной теме, и его последующая защита перед 
другими студентами- медиками. Bar Camp, или антиконференция. Метод 
предложил веб-мастер Тим О´Рейли. Суть его в том, что каждый становится не 
только участником, но и организатором конференции. Все участники выступают 
с новыми идеями, презентациями, предложениями по заданной теме. Далее 
происходит поиск самых интересных идей и их общее обсуждение. Аквариум – 
является одной из разновидностей деловой игры. По своему содержанию и 
проведению напоминает реалити-шоу. Суть состоит в том, что педагог задает 
определенную проблемную ситуацию, 2-3 участника ее обыгрывают, остальные 
наблюдают и анализируют. Анализу подвергаются не только действия, но и те 
варианты, которые были предложены для решения проблемы. К интерактивным 
методам обучения на занятиях также относят Scamper, Дельфи, Бортовой 
журнал, мастер-классы, инновационные интерактивные методы такие как - 
построение шкалы мнений, ПОПС-формулу, дерево решений, древо идей. 
Несомненно, разбор клинических случаев и ситуационных задач (кейс-метод, 
«case studies»), подготовка и защита истории болезни, клинические обходы с 
преподавателем, деловая и ролевая игра (элементы), посещение врачебных 
конференций, участие в научно-практических конференциях, подготовка и 
защита рефератов, презентаций играют немаловажную роль в образовательном 
процессе. 
Таким образом, цель активного обучения — это создание педагогом 
условий, в которых студент сам будет открывать, приобретать и конструировать 
знания. Это является принципиальным отличием целей активного обучения от 
целей традиционной системы образования. 


139

Download 1,3 Mb.
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78




Download 1,3 Mb.
Pdf ko'rish

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ

Download 1,3 Mb.
Pdf ko'rish