1
|
Kirish
|
3
|
2
|
Pedagogika fanining mazmuni va mohiyati predmeti. Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik xodisa, pedagogik jariyon
obyekti va subyekti sifagida.
|
4
|
3
|
Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim jarayoni yagona tizim sifatida.
|
19
|
4
|
Ta’limi mazmuni.
|
38
|
5
|
Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari
|
50
|
6
|
Ta’lim metodlari va vositalari. O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish
|
58
|
7
|
Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Jamoa tarbiya ob’ekti va sub’ekti sifatida
|
88
|
8
|
Tarbiyaning umumiy metodlari
|
105
|
9
|
Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va o‘quvchilarni ijtimoiy tarbiyalash
|
111
|
10
|
O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi.
|
141
|
11
|
Eng qadimgi davrlardan XII asrgacha O‘rta Osiyoda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar
|
149
|
12
|
XIV asrning ikkinchi yarmi va XIX asr yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji.
|
219
|
13
|
XIX asrning ikkinchi yarmi XX asr boshlarida Turkistonda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji. 1917-1990 yillarda O‘zbekistonda ta’lim tizimi va
pedagogik fikrlar rivoji.
|
271
|
14
|
Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.
|
316
|
15
|
Ijtimoiy pedagogika pedagogika fani sohasi sifatida.
|
332
|
16
|
Dеviatsiya (оg‘ishganlik) ijtimоiy pеdagоgik muammо
sifatida
|
346
|
17
|
Seminar mashg ‘ulotlar mazmuni
|
354
|
18
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
|
408
|
