|
ФОРМЫ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT
Pdf ko'rish
|
| bet | 118/170 | | Sana | 24.11.2023 | | Hajmi | 4,42 Mb. | | #104996 |
Bog'liq 12827 1 08483D29A1B1ECFE14652BC1F8AE0AB7548A1DDFФОРМЫ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT
POWER POINT НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Хомидова Сарвиноз Исоевна
Учитель француского языка. Школа № 40. Бухарской область, Гиждуванский район.
За годы независимости в Узбекистане подготовлено свыше 51,7 тысяч преподавателей
иностранных языков, созданы мультимедийные учебники по английскому, немецкому и
французскому языкам для 5-9 классов общеобразовательных школ, электронные ресурсы по
изучению английского языка в начальных классах, оснащено свыше 5 тысяч лингафонных
кабинетов в общеобразовательных школах, профессиональных колледжах и академических лицеях
[1, 2]. При традиционных методах ведения урока главным носителем информации для ученика
выступает учитель, он требует от школьника концентрации внимания, сосредоточенности,
напряжения памяти. Не каждый ученик способен работать в таком режиме. Психологические
особенности характера, тип восприятия ребенка становятся причиной неуспешности. При этом
современные требования к уровню образованности не позволяют снизить объем информации,
необходимой для усвоения им на уроке. При организации урока с использованием компьютерных
технологий информация предоставляется ученику красочно оформленной с использованием
эффектов анимации, в виде текста, диаграммы, графика и рисунка. Все это позволяет более наглядно
и доступно, чем устной форме объяснить учебный материал. Сегодня новые методики с
использованием презентаций Microsoft Power Point противопоставляются традиционному обучению
иностранным языкам. Эта форма организации уроков является наиболее доступной для работы
учителя и применения ее на уроках в нашей школе. Формы работы с использованием презентаций
Microsoft Power Point на уроках иностранного языка включают: проведение фоноречевой зарядки;
изучение лексики; обучение чтению; обучение диалогической и монологической речи; отработку
грамматических явлений. Проанализируем некоторые из них.
|
| |
