|
Pedagogik faoliyat deganda nimani tushunasiz?
|
| bet | 25/46 | | Sana | 14.02.2024 | | Hajmi | 111,74 Kb. | | #156152 |
Bog'liq 1 – variant barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya beri-fayllar.org8. Pedagogik faoliyat deganda nimani tushunasiz?
Pedagogik faoliyat – inson shaxsini har tomonlama shakllantirishga qaratilgan jarayon.
Bolalarga ta’lim – tarbiya berishga maxsus tayyorlangan, chuqur bilim va malakalar bilan qurollangan shaxs.
Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati.
Bolalar va o‘smirlar orasida ta’lim-tarbiya ishiga mas’ul kishilarning birgalikdagi faoliyati.
9. O‘qituvchi pedagogik madaniyatini shakllantirish uchun
nimalarga e’tibor berishi kerak?
a. Kishilar bilan o‘zaro munosabatda komunikativ iqtidorini
shakllantirib borishi.
b. Muosharat odobining muhim xususiyatlarini mukammal egallashi,
dilkashlik va xushmuomalalik kayfiyatida yurish.
c. Muloqot jarayonida paydo bo‘ladigan salbiy holatlarni yengish
ko‘nikmalariga ega bo‘lish.
d. Barcha javoblar to‘g‘ri.
10. Alisher Navoiyning mudarrislar haqidagi fikrlari belgilab
bering?
Uning ishi odam qo‘lidan kelmas, odam emas balki dev ham qila bilmas...
Ustoz oldida doimo ta’zimda bo‘lishi lozim...
Mansabdor domla bir to‘da bolaga ilm-odob o‘rgatadi...
Mudarris mehnatini hech qachon o‘lchab bo‘lmaydi...
11. «Inson kamolotida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi» degan fikrlar muallifi kim?
Abu Nasr Forobiy.
Abu Rayhon Beruniy.
Abu Ali ibn Sino.
Yusuf Xos Hojib.
12. Prezidentimiz I.A. Karimov ta’rifi bo‘yicha ta’lim-tarbiya
va ma’naviy-ma’rifiy ishlarimizning asosiy sharti hamda
mezoni...?
a. Yosh avlodning qalbi va ongini asrash, ularni milliy va
umumbashariy qadriyatlar ruhida tarbiyalash.
b. Dunyoda ro‘y berayotgan siyosiy jarayonlarning ma’no-mazmuni va
asl sabablarini chuqur anglash.
c. O‘z mustaqil fikriga ega, sodda qilib aytganda, oqni qoradan
ajratishga qodir bo‘lish.
d. Barcha javoblar to‘g‘ri.
|
| |
