2. Pedagogik dasturiy vositalardan foydalanish
Pedagogik dasturiy vositalar – kompyuter texnologiyalari yordamida о‘quv
jarayonini qisman yoki tо‘liq avtomatlashtirish uchun mо‘ljallangan didaktik
vosita hisoblanadi. Ular ta’lim jarayonini samaradorligini oshirishning istiqbolli
shakllaridan
biri hisoblanib, zamonaviy texnologiyalarning о‘qitish vositasi
sifatida ishlatiladi. Pedagogik dasturiy vositalar tarkibiga: о‘quv fani bо‘yicha aniq
didaktik maqsadlarga erishishga yо‘naltirilgan dasturiy mahsulot (dasturlar
majmuasi), texnik va metodik ta’minot, qо‘shimcha yordamchi vositalar kiradi.
Pedagogik dasturiy vositalarni quyidagilarga ajratish mumkin:
-
о‘rgatuvchi dasturlar – о‘quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan
kelib chiqib yangi bilimlarni о‘zlashtirishga yо‘naltiradi;
-
test dasturlari – egallangan bilim, malaka va kо‘nikmalarni tekshirish yoki
baholash maqsadlarida qо‘llaniladi;
-
mashq qildirgichlar - avval о‘zlashtirilgan о‘quv materialini takrorlash va
mustahkamlashga xizmat qiladi;
-
о‘qituvchi ishtirokidagi virtual о‘quv muhitini shakllantiruvchi dasturlar.
Pedagogik dasturiy vositalar yaratishga qо‘yiladigan talablar.
Pedagogik dasturiy vositalarni yaratish texnologiyasini
amalga oshirish
maqsadida ularning an’anaviy vositalardan ustunligini tasdiqlovchi qator ijobiy
omillar mavjud. Mazkur omillar didaktik,
psixologik, iqtisodiy, fiziologik
guruhlarga ajratildi.
Pedagogik dasturiy vositalarga qо‘yiladigan
didaktik talablarga quyidagilar
kiradi:
ilmiylik, tushunarli, qat’iy va tizimli bayon etilishi bilan birgalikda
(pedagogika,
psixologiya, informatika, ergonomikaning asosiy tamoyillarini,
zamonaviy fanning fundamental asoslarini hisobga olib, о‘quv faoliyati mazmunini
qurish imkoniyatini ta’minlash), uzluksizlik va yaxlitlik (ilgari о‘rganilgan
bilimlarning mantiqiy oqibati hamda tо‘ldiruvchisi hisoblanadi),
izchillik,
muammolilik, kо‘rgazmalilik, faollashtirish (о‘qitish mustaqilligi hamda faollilik
xususiyatining mavjudligi), о‘qitish natijalarini о‘zlashtirish mustahkamliligi,
muloqotning interfaolliligi, о‘qitish,
tarbiyalash, rivojlantirish va amaliyotning
yaxlit birligi.
