|
1-mavzu: Maktab psixologi ishining maqsad va vazifalari
|
| bet | 6/8 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 63,05 Kb. | | #131746 |
Bog'liq 1-mavzu Maktab psixologi ishining maqsad va vazifalari-fayllar.org 1, wepik-avtotransport-va-atmosferaning-ifloslanishi-asosiy-manba-sifatida-20231215051210rKOM, Мавзу 13.Psixologik ta’lim
Shaxsning ijtimoiylashuvi va rivojlanishi uyg‘un tarzda davom etishi uchun buning uchun barcha zarur shart-sharoitlarni yaratish kerak. Xususan, ota-onalar, o‘qituvchilar va bolalarning o‘rtasida bolaga psixologik yordam ko‘rsatishga ijobiy munosabatni shakllantirish haqida g‘amxo‘rlik qiling. Ko‘pgina hollarda, bolalar psixologiyasi sohasida bilimga ega bo‘lmagan ota-onalar ziddiyatli vaziyatlar yuzaga kelganda o‘zini qanday tutishni bilishmaydi. Ba’zida shunday bo‘ladiki, kattalar o‘zlarining reaktsiyalari yoki nomaqbul xatti-harakatlari bilan vaziyatni yanada kuchaytiradilar. Maktabda o‘qituvchi-psixologning vazifalari o‘qituvchilar va ota-onalar uchun muntazam ravishda psixologik tarbiya mashg‘ulotlarini o‘tkazishni o‘z ichiga oladi. Qarama-qarshi vaziyatlar yuzaga kelganda, psixolog talaba va uning ota-onasi bilan individual ishni boshlashi kerak.
Psixologik diagnostika
Ushbu bosqichda psixolog o‘quvchilarning psixologik holatiga tashxis qo‘yadi. U hissiy holatning xususiyatlarini, rivojlanish darajasini va ayrim hollarda ijtimoiy e'tiborsizlik darajasini yoki ruhiy anormalliklarning mavjudligini ochib beradi. turli xil variantlarda amalga oshiriladi. Bu test, voqea, guruh darsi va boshqalar bo‘lishi mumkin. O‘qituvchi-psixolog tashxis paytida olingan ma’lumotlarni qayta ishlaydi va xavf guruhini aniqlaydi. Bunday guruhga tengdoshlari orasida do‘stlari bo‘lmagan bolalar, ziddiyatli vaziyatlar yaratadigan o‘quvchilar, hissiy barqarorligi zaif bolalar bo‘lishi mumkin. Normdan har qanday og‘ish bola va uning ota-onasi bilan individual ishni boshlash uchun sabab bo‘lishi mumkin.
Psixologik tuzatish
Muammo aniqlangandan so‘ng, xatti-harakatlarni tuzatish bosqichi boshlanadi. O‘qituvchi-psixolog mavjud og‘ishlarni tuzatish uchun dastur tayyorlashi kerak. Mutaxassisning, o‘qituvchilarning faoliyati ota-onalarning faoliyati bilan birgalikda amalga oshirilishi kerak. Psixologik tuzatishning ijobiy natijasi deviant xatti-harakatlarning to‘liq tuzatishi bo‘ladi.
Burilishlarni tuzatish yakka tartibda yoki guruh ichida amalga oshiriladi. Masalan, 1-sinfda bolalarni bir-birini yaxshiroq bilish va bir jamoada birlashishga imkon beradigan guruhlarni tuzatish amaliyoti o‘tkaziladi. Ushbu tadbir o‘yin shaklida o‘tkaziladi.
Tuzatish ishlari odatdagi xatti-harakatlardan quyidagi og‘ishlarga ega bo‘lgan bolalarga qaratilgan:
giperaktivlik;
tajovuz;
haddan tashqari tashvish;
haddan tashqari uyatchanlik;
doimiy qo‘rquvning mavjudligi;
diqqat etishmasligi;
yomon xotira;
materialni o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklar;
qiyin fikrlash.
Agar og‘ish o‘zini juda keskin namoyon qilsa, tuzatib bo‘lmaydigan bo‘lsa va shu bilan birga maktab o‘quv dasturi doirasida bolaning murakkab darajada o‘zlashtirishi mavjud bo‘lsa, psixolog talabani ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasasiga o‘tkazish masalasini ko‘tarishi kerak.
|
| |
