224
4) amaliy vazifalarni bajarish;
5) ish natijalarini muhokama qilish;
6) bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot tayyorlash;
7) o'qituvchining bajarilgan topshiriqlarini va talabalarning tegishli
malakalarini o'zlashtirish darajasini baholash.
Laboratoriya ishlari va amaliy mashg'ulotlar reproduktiv, qisman
izlanuvchi va izlanuvchi xususiyatiga ega bo'lishi mumkin.
Reproduktiv xarakterga ega bo'lgan ishlar ularni amalga oshirishda
talabalar batafsil ko'rsatmalardan foydalanishlari bilan ajralib turadi:
♦ ishning maqsadi;
♦ tushuntirishlar (nazariy qoidalar va tushunchalar);
♦ jihozlar va materiallar;
♦ ishni bajarish tartibi;
♦ xulosalar;
♦ nazorat savollari;
♦ adabiyot.
Qisman izlanuvchi xususiyatiga ega bo'lgan laboratoriya
mashg’ulotlarida talabalar batafsil ko'rsatmalardan foydalanmasliklari
bilan ajralib turadi, ularga kerakli harakatlarni amalga oshirish tartibi
berilmaydi; bunday ishlar talabalardan material va texnikani mustaqil
tanlashni va ishni bajarish usullarini tanlashni talab qiladi.
Izlanuvchi xarakteriga ega bo'lgan ishlarda talabalar o'zlari uchun
mavjud bo'lgan nazariy bilimlarga asoslanib, yangi muammolar hal
etishlari kerak.
Laboratoriya
va
amaliy
mashg'ulotlarni
rejalashtirishda
reproduktiv, qisman izlanuvchi va izlanuvchi vazifalarini birlashtirish
mumkin.
Mashg’ulotlarda talabalar ishini tashkil etish shakllari: 1) frontal,
2) guruhiy, 3) individual.
Laboratoriya mashg’ulotlarini tashkil etishning
