1-mavzu: Texnologiya ta’limi va tarbiyasining maqsad va vazifalari. Reja: Texnologiya o‘qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari. Boshlang‘ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni. Boshlang‘ich sinf texnologiya darslariga kompetension

Download 50,34 Kb.
bet	6/12
Sana	19.01.2024
Hajmi	50,34 Kb.
	#141512

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Bog'liq
1-mavzu Texnologiya ta’limi va tarbiyasining maqsad va vazifala-fayllar.org
Preprotsessorlar C# tilida, фанлар фарқи Халқаро 2 курс, 1-Amaliy mashg\'ulot uchun topshiriqlar, 2 labaratoriya 15-21 ELEKTRONIKA 022431, 1-Mustaqil ish, 9-Mavzu Gipermurojaat va uning turlari. Web, Oraliq nazorat.kompyuter tizimlari va dast, MATEMATIKA O’QITISH METODIKASI AMALIY MASHGULOT 1 MODULQO\'LLANMA, SARDOR, 13-maruza, 13-mavzu. Kalsinatsiyalangan soda ishlab chiqarish usullari-hozir.org, 16-mavzu cms (content management systems — kontentni boshqaruv -fayllar.org, Ochiq dars, Axborot texnologiya mavzulari, falsafa savollari

Ko‘nikma – bu kishining bilim va tajriba asosida egallangan, ma’lum
harakatni ongli bajarishga bo‘lgan qobiliyatdir. Masalan: kartonni kesa bilish
ko‘nikmasi, qaychini to‘g‘ri ushlay bilish, harakatni aniq muvofiqlashtirish,
yo‘nalish, kuch va bosimning tengligini saqlash, qomatni muvofiq keluvchi tarzda
tutish degan ma’noni anglatadi. Bu o‘rinda ustalik bilan harakat qilib, ma’lum
ishning sur’ati va aniqligiga rioya qilish kerak. Aks holda ish qo‘pol chiqishi
mumkin. Berilayotganini o‘zlashtirish – bu o‘zgalar tajribasini natijalarini o‘z
tajribasini natijalari bilan qiyoslashdir.
Mehnat harakatlarining mukammallashuvi sintetik bosqichda maxsus
mashqlar ta’sirida yuzaga keladi. O‘rganuvchining ongli ayrim harakatga
birlashtirish jarayoniga yo‘llangan bo‘ladi.
Malaka - bu faoliyatning mashq qilishlar jarayonida yetilgan,
mujassamlashgan tajribadir. Bu tez va aniq bajarish, mashq qilish tufayli tarkib
topgan ko‘nikma yoki bu ma’lum miqdordagi mashq va usullar bajarilganda
ko‘nikmadan sakrab o‘tish degan ma’noni anglatadi. Shunung uchun mazkur
ko‘nikma agarda malakani yuzaga keltirishni nazarda tutgan mashq va usullar
to‘g‘ri tuzilgan bo‘lsa u to‘g‘ri malakaga aylanishi mumkin. Biroq malakaning
takommillashuv darajasi o‘qitishning turli bosqichlarida turlichadir. Uning
strukturasi ham o‘zgaruvchandir. Mashqlar jarayonida o‘quvchilar bajarilayotgan
harakatlar murakkablashib borgan sari, asta-sekin oddiy malakalarning murakkab
malakalarga birlashuvi sodir bo‘ladi.
Mehnat malaka va ko‘nikmalarini shakllantirish quydagicha asosiy
bosqichlardan tarkib topadi:

8
a) boshlang‘ich tushuncha.

b) mehnat harakatlarini sinov uchun bajarish.
v) ish harakatlari.
g) yakun chiqarish.
1. Ko‘rsatilayotgan harakat maqsadga muvofiq, barcha munosabatlarda ham
namunali bo‘lishi.
2. Ko‘rsatish namunaning ongli idrok etilishiga yordam berish kerak.
O‘qituvchi o‘quvchining e’tiborini harakatning eng asosiy ahamiyatli tomoniga
yo‘llashi, boshqa harakatni emas, aynan shu harakatning maqsadga muvofiqligini
asoslash, ularning loyihalash ongli egallanishiga erishish lozim. Shunung uchun
ko‘rsatish doimo qisqa tushuntirish bilan birga boradi.
3. Ko‘rsatish harakat namunasining o‘quvchilar tomonidan faol idrok
etilishini ta’minlash kerak. Faollik tafakkur faoliyatida hamda ko‘rsatilayotgan
narsani idrok etishda ish hajmi miqdorining ko‘payishida ifodalanadi.
4. Ko‘rsatilayotgan harakat barcha detallari bilan har bir o‘quvchiga yaxshi
ko‘rinishi kerak.
Mehnat malakalari va ko‘nikmalarini shakllantirish jarayonidagi mashqlar.
Mehnat malakalari va ko‘nikmalarini shakllantirishga mo‘ljallangan mashqlar
faqat vaqtga ko‘ra taqsimlanganda hamda ma’lum tizim asosida o‘tkazilgandagina
ijobiy natija beradi.

Download 50,34 Kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Download 50,34 Kb.