|
2022, №1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
Pdf ko'rish
|
| bet | 328/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 1Key words: elementary school, student, interest, motivation, physical education, sports.
Kirish. Respublikamizda jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirishga berilayotgan katta e’tibor
yoshlarni har tomonlama barkamol boʻlib voyaga yetishiga xizmat qiladi. Prezidentimiz Sh.M.Mirziyoyev
“Jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish, sogʻlom turmush tarzini qaror toptirish – biz uchun muhim
yoʻnalish boʻlib qoladi. Bunda, avvalo, aholi salomatligini mustahkamlashga xizmat qiladigan xalqchil sport
tizimini tushunamiz” [1] - deb ta’kidalagani ham har tomonlama rivojlangan yetuk va barkamol avlodni
voyaga yetkazish, jismoniy kamolotni shakllantirishga va taraqqiy ettirishga alohida ahamiyat berish, omma
orasida jismoniy tarbiya va sport madaniyatini yuqori saviyaga koʻtarish lozimligini anglatadi.
Maktabda jismoniy tarbiyaning xilma-xil shakllari mavjud. Afsuski, boshlangʻich sinflarda faqat dars
shaklini tashkil qilish va oʻtkazish bilan cheklanib qolinmoqda. Bu esa oʻquvchilarda harakatga boʻlgan
talablarini qoniqtirmaydi. Pedagogik kuzatishlarning koʻrsatishicha jismoniy tarbiya darslari jarayonida
oʻquvchilar hayot uchun zarur boʻlgan harakat faolligining nihoyatda kam qismini oladilar. Maktabda jismoniy
tarbiya uchun ajratilgan dars soatlaridan aksariyat jismoniy tarbiya oʻqituvchilari unumli foydalana ololmaydilar.
Bundan tashqari, darslarni metodik jihatdan toʻgʻri tashkil qilinmasligi (koʻpchilik maktablarda boshlangich sinf
oʻquvchilari bilan jismoniy tarbiya darsini mutaxassis boʻlmagan oʻqituvchilar tashkil qiladi va oʻtkazadilar),
oʻquvchilarning yosh xususiyatlari va jismoniy rivojlanishini hisobga olmagan holda mashqlar tanlanishi
natijasida oʻquvchilarda jismoniy sifatlarni tarbiyalash, harakat malakalarini shakllantirish yetarli darajada
emas.
Asosiy qism. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarini jismoniy rivojlantirish uchun zarur va faol dam olishiga
qaratilgan tadbirlar: mashgʻulotgacha oʻtkaziladigan gimnastika, katta tanaffuslarda qiziqarli harakatli
oʻyinlar, umumta’lim darslar jarayonida oʻtkaziladigan quvnoq daqiqalar va boshqa tadbirlarni tashkil
qilinishiga e’tibor berilmay qoldi. Natijada oʻquvchilarning harakat faolligi, ishchanligi tez pasayib boradigan
boʻldi.
https://buxdu.uz
|
| |
