• 3 (79) 2021 PEDAGOGIK MAHORAT
    		•

    3 (79) 2021 pedagogik mahorat




    Download 3,37 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet150/344
    Sana07.12.2023
    Hajmi3,37 Mb.
    #113345
    1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   344
    Bog'liq
    Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil

    Muhokamalar va natijalar. Odatda, boshlang’ich bosqich oʻquvchi-talabalari oʻqishdagi 
    faoliyatlarini imkon qadar har tomonlama toʻliq tasavvur etishga harakat qiladilar, ammo uni boshqarish 
    toʻg’risida, shifokorlik kasbiga tegishli atamalarni har tomonlama puxta oʻrgangan holda ularni chuqur 
    yozma og’zaki oʻzlashtirilishi kerakligi toʻg’risida hali yetarlicha ma’lumotga ega boʻlmaydilar. Ularning 
    tasavvurida oʻquv faoliyatini boshqarish deganda oʻquv materiallarini oʻzlashtirilishini rejalashtirish, nazorat 
    qilish, baholash va kasbga doir atamalarni shunchaki oʻrganish kerak deb tushunadilar. Oʻquvchi-talabalarga 
    tarqatilgan varaqa savollariga bergan javoblaridan ma’lum boʻlishicha, ularda oʻquv faoliyati tizimini 
    tasavvur etishdan tashqari, tanlagan kasblariga tegishli atamalarni ham oʻrganish kerakligini tushunganlar. 
    Oʻrganish uchun olib borilgan sinov - tekshiruv (250 nafar talaba) savollariga berilgan javoblardan ayon 
    boʻldiki, kamchilik (13%) talaba shaxsiy faoliyatni boshqarish deganda oʻrganilayotgan oʻquv materiallarini 
    bir necha marta takrorlash jarayonini tushunadilar, uning asosiy maqsadi shunchaki kasb tilidagi atamalarni 
    yozma-og’zaki oʻrganishdan tashqari, ularning ma’no va tuzulishini ham har tomonlama chuqur oʻzlashtirish 
    kerakligini hali batamom tushunmaganliklari ayon boʻldi.
    Ayrim talabalar oʻz javoblarida biror xususiyatga ega boʻlgan materiallarni oʻzlashtirishning 
    metodlarini ham yozishga harakat qilganlar. Boshlang’ich bosqich talabalaridan birining javobida shunday 
    https://buxdu.uz

    3 (79) 2021 
     PEDAGOGIK MAHORAT 
    115 
    yozilgan: “Men oʻquv material bilan tanishib chiqaman, ularni oʻqib chiqaman, soʻzlab berishga 
    tayyorlayman, atamalarni og’zaki aytib berishga tayyorlayman”. Bu javob maqsadga muvofiq emas. 
    Ammo aksariyat oʻquvchi-talabalar oʻquv faoliyatini boshqarishning umumlashgan metodlarini 
    yaxshilash, ma’qullash, faoliyatni qanday amalga oshirishni koʻz oldlariga keltira olmaydilar. Shuningdek, 
    ayrim nooʻrin fikr-mulohazalar ham uchraydi, rejalashtirish, konspektlashtirish, oʻquv metodlardan 
    foydalanishga qoʻyiladigan umumiy talablarni aniq ayta olmaydilar, qiynaladilar. 
    Oʻtkazilgan yozma soʻrov nazorat ishining tahliliga koʻra, oʻquvchi-talabalar faoliyatidagi 
    qiyinchiliklarni uch guruhga boʻldik: 

    Download 3,37 Mb.
    1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   344




    Download 3,37 Mb.
    Pdf ko'rish