|
PEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
Pdf ko'rish
|
| bet | 281/344 | | Sana | 07.12.2023 | | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilPEDAGOGIK MAHORAT 3 (79) 2021
212
Nazifa ACHILOVA
Navoiy davlat pedagogika instituti
biologiya oʻqitish metodikasi
kafedrasi oʻqituvchisi
BOʻLAJAK BIOLOGIYA FANI OʻQITUVCHILARINING KASBIY
KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISH
Maqolada boʻlajak biologiya fani oʻqituvchilarining kasbiy kompetensiyasini shakllantirish uslubiyoti
haqida ma’lumot keltirilgan boʻlib, bunda yosh biologiya oʻqituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorlashda
biologiya fanida integrastisa, hayotiy muammoli vaziyatlar, tabiat moʻjizalaridan darsda foydalanish,
oʻqivchilarda fanga boʻlgan qiziqashni oshirishga yordam beradigan tavsiyalar, boʻlajak biologiya fani
oʻqituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirishdagi ayrim muammolar va ularning yechimlari
haqidagi ilmiy ma’lumotlar bayon etilgan.
Kalit soʻzlar: kasbiy kompetentlik, integratsiya, tabiat moʻjizalari, pomidor, kakku, baobab daraxti,
kalamush, biologiya va tarix, biologiya va kimyo, biologiya va fizika, biologiya va geografiya.
В статье представлена информация о методах формирования профессиональной
компетентности будущих учителей биологии, включая интеграцию биологии в подготовке молодых
учителей биологии к профессиональной деятельности, использование жизненных задач, явлений
природы на уроках. Рекомендации в помощь повышение интереса к науке, описаны некоторые
проблемы в формировании профессиональной компетентности будущих учителей биологии и
научная информация о способах их решения.
Ключевые слова: профессиональная компетентность, интеграция, чудеса природы, помидор,
какку, баобаб, крыса, биология и история, биология и химия, биология и физика, биология и
география.
The article provides information on the methodology of formation of professional competence of
future biology teachers, including the integration of biology in the preparation of young biology teachers for
professional activities, life problems, the use of natural wonders in the classroom. recommendations to help
increase interest in science, some problems in the formation of professional competence of future biology
teachers and scientific information about their solutions are described.
|
| |
