|
3 (79) 2021 pedagogik mahoratBog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yilKalit soʻzlar: takomillashtirish usullari, interaktiv usullardan foydalanish, o'qituvchini tarbiyalashda
rag’batlantirish, shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish, faollikni oshirish, oʻquvchilar va oʻqituvchi oʻrtasida,
oʻquv jarayonida, norasmiy munozaralar, tashabbuslar, topshiriqlar, yozma ishlar, samaradorlikni oshirish.
This article reveals the ways to improve the mechanisms of using interactive methods in teacher
education, as well as the use of interactive methods and their effectiveness in the classroom. The main
criteria for interactive learning: informal discussions, the ability to freely present educational material, the
ability of students to take initiatives to increase activity for completing assignments, writing and using other
methods to improve the effectiveness of educational work.
Key words: ways of improvement, mechanisms for the use of interactive methods, in teacher
education, stimulation, development of personal qualities, increasing activity, between students and the
teacher, in the educational process, informal discussions, show initiatives, assignment, written work,
increase efficiency.
Вступление. Основные принципы, формы и факторы интерактивного обучения.
Интерактивный метод направлен на стимулирование усвоения знаний учащимися, развитие
личностных качеств за счет повышения активности между учениками и преподавателем в учебном
процессе. Использование интерактивных методов может помочь повысить эффективность урока.
Основными критериями интерактивного обучения являются: неформальные дискуссии, способность
свободно выражать учебный материал, возможность для студентов проявить инициативуи другие
методы, которые имеютьбольшо значения е в повышении эффективности учебной работы.
Методы и материалы. Факторы эффективности интерактивного обучения.
Одним из основных направлений совершенствования методов обучения сегодня является
внедрение интерактивных методов преподавания и обучения. Все учителя естественных наук, и
другие чаще используют интерактивные методы в своей деятельности.
В результате использования интерактивных методов у студентов развиваются навыки
самостоятельного мышления, анализа, умения делать выводы, выражения своего мнения,
отстаивания на его основе, здорового общения, обсуждения, дискуссии.
В связи с этим американский психолог и педагог Б. Блюм создал таксономию педагогических
целей в когнитивной и эмоциональной сферах. Это таксономия Блюма. (Таксономия - теория
классификации и систематизации сложных структурированных областей существования). Он
разделил мышление на шесть уровней в соответствии с развитием познавательных способностей.
https://buxdu.uz
|
| |
