|
Og’ir nutqiy nuqsonlari bor bolalar
|
bet | 4/5 | Sana | 24.02.2024 | Hajmi | 1.49 Mb. | | #161971 |
Bog'liq 22.04 guruh talabasi Xayitova Kamolotng alohida yordamga muhtoj bolalarning talim olishi nazariy tahlil qilish 3.АЛОКА ГУРУХИ УМУМИЙ вазиф, 5.ҚУТҚАРУВ ГУРУҲИ БОШЛИҒИ вазиф, 13107 2 7735896E2718C5E0727E9E13A4CFA6A6F86F0AB9, Cover ict stb indd-www.hozir.org, Interferentsion manzarani hosil qilishda manba oʻlchamining ta’s-fayllar.org, 2 lab, MUSTAQIL ISH DAVULOVA M, DAVULOVA MUBORAK O’rnatilgan tizimlar” fanidan 1 amaliy topshriq, O\'RNATILGAN TIZIMLAR fanidan MUSTAQIL ISH 1. DAVULOVA M, Farg`ona iqtisodiy geografik rayoni Andijon viloyati transporti (6), Nurmatova Onajon Ona-tili, Nurmatova Onajon O\'qtuvching Nutuq madanyati, Yesanqulova Dilrabo 5-kurs 502-gurux talabasi Pedagogik mahorat fanidan, Fargona viloyati tayyor Maxsus yordamga muhtoj anomal bolalarga og’ir nutq nuqsonlariga ega bo’lgan bolalar ham kiritiladi. Nutq nuqsoni logopediya fanida muayyan tilning me’yoridan chetga chiqish deb ta’riflanadi. Nutq nuqsoni o’z – o’zidan barham topmaydi, balki vaqt o’tgan sari yanada mustahkamlanib, zo’rayib boradi. Nutq nuqsoni gapiruvchining yoshiga mos kelmaydi. Nutq nuqsoniga ega bo’lgan kishilar logopedik yordamga muhtoj bo’ladi. Og’ir nutq nuqsoni kishining nafaqat nutqiga balki, umumiy rivojlanishiga ham salbiy ta’sir ko’rsatali. Hozirgi kunda nutq nuqsonlarining turli klassifikatsiyalari mavjud. Nutq nuqsonlari asosan 3 ta katta guruhga ajratiladi. Fonetika – fonetik xarakterli nuqsonlar, sistemali nutq buzilishlari va yozma nutq nuqsonlari. Fonetika – fonematik nuqsonlarga tovushlar talaffuzidagi nuqsonlar, ovoz nuqsonlari, nutq sur’ati, tempi, ritmi va ravonligidagi kamchiliklar, nutqni idrok etishni buzilish oqibatida sodir bo’lgan nuqsonlar kiritiladi. Ulgurmovchi o’quvchilar orasida ruhan sust rivojlangan bolalar ham uchrab turadi. Ularning bilish faoliyati markaziy nerv sistemasidagi modda almashinuvi buzilishidan kelib chiqqan. Yengil potologik o’zgarishlar vaqtinchalik buzilgan bo’ladi. Ruhan sust rivojlangan bolalar maxsus yordamga muhtoj, ular maxsus muassasalarda yoki differentsial ta’limga jalb etilishi kerak.
Ruhan sust rivojlangan bolalar
aqliy darajasi jihatidan ikki
guruhga bo’linadi.
Yengil nuqsoni bor bolalar bular maxsus sharoitda 1-3 yil
ta’lim – tarbiya olganlaridan
so’ng o’qishni umumta’lim maktabining
tegishli sinfida davom ettirishlari mumkin.
Ruhiy jihatdan rivojlanishida sezilarli darajada
orqada qolgan bolalar – bular o’rta maktabni
bitirgunga qadar maxsus sharoitda
o’qitilishi maqsadga muvofiqdir.
Konstitutsional;
Tserebral shakli.
Psixogen;
Somatogen;
|
| |