|
Darsni yakunlash va mustahkamlash
|
| bet | 19/22 | | Sana | 23.05.2024 | | Hajmi | 4,89 Mb. | | #251560 |
Bog'liq AHMADOVADarsni yakunlash va mustahkamlash. O‘rganilgan bilimlar savol-javob yo‘li bilan mustahkamlanadi.
Uyga vazifa: matn tuzish.
Mening onam
Mening onam-o‘qituvchi. Onam pazzanda. Men onamni yaxshi ko‘raman. Bizga kitoblar o’qib beradilar. Biz farzandlar doimo onamga yordam beramiz.
Tajribadan oldingi natija:
1-jadvaldan ko‘rinib turibdiki, 3-A sinfidagi o‘quvchilarning ikkinchi darajali bo‘laklarni farqlash bo‘yicha 4-asosda mezon ishlab chiqildi va shu mezon asosida 3-“A” sinfning 30 nafar o‘quvchilari va 3-“B” sinf 29 nafar o‘quvchilari tajribada tahlil qilindi.
Ushbu holatning diagrammadagi ko'rinishi quyidagicha
1-mezon
Me’zonlar
|
|
3-A 30 nafar o‘quvchi
|
|
3-B 29 nafar o’quvchi
|
Gap bo’lak lariga ajra ting
|
Nimani? So‘rog‘iga
javob
bo‘luv
chi so‘zni toping.
|
Qayer ga?
So‘rog‘i- ga
javob
bo‘luv chi
so‘zni toping
|
Qanday?
So‘rog‘iga
javob
bo‘luvchi gap
|
Gap bo‘lak-lariga ajra
ting
|
Nima ni?
So‘rog‘i ga
javob
bo‘luv-
chi
so‘zni toping
|
Qayer ga?
So‘rog‘i ga
javob
bo‘luv chi
so‘zni toping
|
Qanday?
So‘rog‘ga javob
bo‘luvchi gap
|
|
12 ta -
40 %
|
10 ta –
30 %
|
12 ta - 40 %
|
6 ta
- 20 %
|
8 ta -
26 %
|
8 ta -
26 %
|
14 ta
- 48 %
|
6 ta -
20 %
|
|
1-jadval
Fan : Ona tili
Sinf : 3- sinf
Mavzu : “Ikkinchi darajali bo‘laklar”.
Vaqt: 45 minut
Dars nomi: Kitob - xazina
Maqsad: 1.O‘quvchilarning ikkinchi darajali bo’laklar haqida bilimlarini mustahkamlash
2. O‘quvchilarda so‘zlarni so‘roq yordamida gap bo’laklarga ajratish ko‘nikmasini rivojlantirish
3. O‘quvchilarda kitobga muhabbat tuyg‘usini o‘stirish.
Jihozlar: Izohda berilgan matn, izohda berilgan bitta varaqda yozilgan savollar, izohda berilgan konvert ichiga solingan so‘zlar, A-3 qog‘oz, skotch, qaychi, markerlar.
Jarayon.
O‘tilgan mavzularni takrorlash. (7 minut) “Xulosalash” metodi o‘tkaziladi.
Bunda o‘qituvchi o‘quvchilarga savollar yozilgan varaqlarni tarqatadi.
O‘quvchilar yonlarida o‘tirgan partadosh o‘rtog‘iga bu savollarni beradi.
O‘qituvchi o‘tilganlarni mustahkamlash maqsadida savollar beradi.
-Qanday so‘rog‘iga javob bo‘luvchi gap ayting?
Nimaga so‘rog‘iga javob bo‘luvchi gap ayting?
Qanaqa so‘rog‘iga javob bo‘luvchi gap ayting?
O‘qituvchi yangi mavzu va dars maqsadini e’lon qiladi. (1 minut).
O‘qituvchi insonlarning nutqi gaplardan, so‘zlardan iborat ekanini, so‘zlar esa qaysidir so‘roqqa javob bo‘lishi haqida gapiradi. Nutq yozma va og‘zaki bo‘ladi. Yozma nutq kitoblarda uchraydi. O‘qituvchi hozirgi bajariladigan vazifa kitobga bog‘liq ekanini aytadi.
O‘qituvchi o‘quvchilarni 5-6-kishilik guruhlarga bo‘ladi. Har bir guruhga konvert (ichida gapdagi so‘zlari alohida – alohida qirqib solib qo‘yilgan) beradi. O‘quvchilar bu so‘zlarni o‘z o‘rniga qo‘yib gap tuzishlari kerak. (5 minut)
Ikkinchi vazifa beriladi. 1-2-3-guruhlar matnning birinchi yarmi, 4-5-6guruhlar esa matnning ikkinchi yarmi bilan ishlaydilar. Guruhlar matndan berilgan gap bo’laklariga oid so‘zlarni yozadilar: 1- guruh qanday, 2- guruh qanaqa, 3- guruh nimani, 4-guruh ot, 5- guruh nimaga, 6-qachon kabi so’roqlarga javob bo’luvchi so’zlarni topib, A-2ga yozadi.(8min)
|
| |
