|
Mavzu: Ikkinchi darajali bo‘laklar
|
| bet | 18/22 | | Sana | 23.05.2024 | | Hajmi | 4,89 Mb. | | #251560 |
Bog'liq AHMADOVAMavzu: Ikkinchi darajali bo‘laklar
Darsning maqsadi: ikkinchi darajali bo‘laklar qo‘shimchalari bilan tanishtirish, ikkinchi darajali bo’laklar tahlil qilish, bog‘lanishli nutqni o‘stirish, mustaqillikka yo‘naltirish.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi.
Darsning metodi: suhbat.
Darsning jihozi: darslik va rasmlar.
Darsning borishi.
Darsni tashkil etish. Sinf va o‘quvchilarni darsga tayyorgarligini kuzatish.
Yangi dars bayon etish. Ikkinchi darajali bo‘laklar haqida ma’lumot. Mavzu 123-mashq asosida tushuntiriladi. Ikkinchi darajali bo‘lakli gaplar avvaldan doskaga yozib qo‘yiladi. O‘qituvchi o‘quvchilar diqqatini doskaga yozilgan gaplarga qaratadi.
123-mashq. O‘qing. Matnda nechta gap borligini aniqlang.
Do‘lana tog‘larda o‘sadi olimlar do‘lanada darmon-dorilar borligini aniqladilar hozir uning mevasi va gulidan shifobaxsh dorilar tayyorlanadi.
Ko‘chiring. Har bir gapning oxiriga nuqta qo‘ying. Bosh bo‘laklarning tagiga chizing.
Nima uchun gapda boshqa so‘zlar ham ishtirok etgan? Ular gapning mazmuniga qanday ta’sir ko‘rsatadi?
128- mashq. Gaplarni mazmuniga mos so‘zlar bilan toldirib yozing.
O‘quvchilar sinfga ... keltirdilar. Akvariumda mayda... suzyapti. Suvda yashil ... o‘sadi. Bolalar baliqchalarga navbat bilan ... .
Foydalanish uchun sо‘zlar: baliqchalar, akvarium, qaraydilar, o‘tlar.
Qo‘yilgan so‘zlarga so‘roq bering, ular gapning qaysi bo‘lagi vazifasida kelgan?
Ikkinchi darajali bo‘laklar nima uchun qo‘llangan?
Ikkinchi darajali bo‘laklarning savollari:
Qanday? Chiroyli kuylak, shirin ovqat, qizil sumka, oppoq ro‘mol.
Qaysi? Shu daftar.
Nimani? Daftarni oldi, Ozodani ko‘rdim, olmani yedim.
Nimaga? Daftarga bordim, qalamga bordim, ovqatga bordim.
128- mashq. Har bir qatorda berilgan so‘zlardan gap tuzing. dalalarni, g‘o‘zapoyadan, tozaladilar, dehqonlar haydadi, yerni, traktorda, traktorchi qizg’in, borayotir, ishlar, dalalarda.
Tuzgan gaplaringizni yozing. Bosh va ikkinchi darajali bo‘laklarni tegishlicha belgilang.
|
| |
