|
Buxoro davlat pedagogika instituti
|
| bet | 166/200 | | Sana | 09.08.2024 | | Hajmi | 1,21 Mb. | | #269314 |
Bog'liq Buxoro davlat pedagogika instituti5. Gapni davom ettiring.
Darsga qo‘yiladigan rivojlantiruvchi talablarga o‘quvchilarda o‘quv-o‘rganish faoliyati ijobiy sifatlari, qiziqish, ijodiy tashabbuskorlik va faollik shakllantirish hamda rivojlantirish, o‘quvchilarning idrok etish imkoniyatlari darajasini o‘rganish, hisobga olish, “rivojlanishning yaqin zonasini loyihalashtirish”, “o‘zib ketish” darajasidagi o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etish va h.k. Faoliyatga doir bosqichda qo‘llaniladigan mustaqil ish topshiriqlarini ishlab chiqishda muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli masala, keys-stadi, o‘quv loyihasi kabi metodlardan keng foydalaniladi.
Texnologiyaning metodik ta’minoti pedagogika fasilitatsiya asosida pedagogika yo’nalishidagi o‘quvchi-talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish shakl, metod va vositalarini o‘zida aks ettiradi (16-rasm).
Texnologik bosqichlar
|
Shakllar
|
Metodlar
|
Vositalar
|
Motivatsion
|
Individual, juftliklarda ishlash, guruhli, jamoaviy, trening, debat, auditoriya va auditoriyadan tashqari ish
|
Erkinyozish, Chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi, asoslangan esse, o‘n minutlik esse
|
Darslik, ommaviy axborot vositalari, o‘quv-uslubiy majmua, slayd-prezentatsiya, elektron doska, tarqatma materiallar, internet.
|
Kognitiv-operatsion
|
O‘qitish bo‘yicha qo‘llanma, tushunchalarni aniqlash, tushunchalar tahlili, ijodiy test, chalkashlikni aniqlang strategiyasi
|
Faoliyatga doir
|
Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli masala, keys-stadi, o‘quv loyihasi
|
|
| |
