|
Darsning texnologik xaritasi
|
| bet | 9/10 | | Sana | 03.12.2023 | | Hajmi | 1,6 Mb. | | #110539 |
Bog'liq Texnalogiya KASHTACHILIK durdona me, Dars ishlanma, Xaitqulov DiyorbekDarsning texnologik xaritasi
Faoliyat
|
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich:
O’quv mashg’ulotiga kirish
|
1.Kirish.
a) Tashkiliy qism
b) Davomat.
|
Savol-javoblarga qatnashadilar. Berilgan topshiriqni bajaradilar. O’tilgan mavzuni mustahkamlaydilar.
|
I. O’qituvchi dars jihojlarini darsga tayyorlaydiva sinfning sanitariya holati va o’quvchilarning o’quv qurollari ko’zdan kechiriladi.
II. Uy vazifzsini so’rash uchun kichik guruhlarda ishlash metodini qullab, o’quvchilar 2 ta kichik guruhga bo’linadilar: Va bolalarga Aqliy hujum metodi orqali savol berib ularni fikirlarini bilish
III. O’tgan mavzuni mustahkamlash uchun “Zinama-zina”, Topag’on texnologiyasidan foydalanib o’quvchilarga topshiriq beriladi
|
|
2-Bosqich:
Yakuniy.
|
1. Guruh ishlarini baholashda, o’quv mashq’uloti maqsadga erishish uchun guruhlarga savollar beriladi
2.O’quvcilarga uyga vazifa beriladi.
|
Topshiriqlarni
bajaradilar va uyga vazifani yozib oladilar.
|
Xulosa
Mamlakatimizda ta’lim sohasida olib borilayoygan yangilanish, modernizatsiya jarayoni uzluksiz ta’lim tizimining barcha bo’g’inlari jumladan, oliy ta’limda ham zamon talablariga javob bera oladigan yetuk mutaxassislarni tayyorlash, ularda yangi bilim va ko’nikmalarini shakllantirishni, o’z ustida ishlash, zamonaviy texnologiya yutuqlaridan maqsadli foydalana olish mahoratini oshirishni taqozo etmoqda. Bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarini hozirgi kun talablari asosida tayyorlashda “ Texnologiya va uni o’qitish metodikasi “ fani ham ustuvor vazifalarni bajarishda salmoqli o’rinni egallaydi. Mazkur fan orqali bo’lajak mutaxassis o’qituvchilar fanining asosiy ilmiy – nazariy va amaliy natijalariga asoslangan holda o’quvchilarga mehnatsevarlik, intizom, masuliyat, burch hissi, ijodkorlik qobilyatlarini rivojlantirish malakasiga ega bo’ladilar.Men ushbu kurs ishini yoritish davomida Kashtachilik sanʼatiga ayollar oʼzlarining kelajaklari, bolalari va oʼz baxtlari haqidagi orzu-umidlarini, tabiatga boʼlgan muhabbatlarini va goʼzallikka intilishlarini singdirishlari, Bunday kashtaning noyob sanʼat sifatida yaratilishi tomoshabinning baxri-dilini, insonparvarlik, hayot va tabiatni sevish, ruhiy ozuqa olishlari menda katta tasurot uyg’otdi.
Har bir oilada kashta tikish odat boʼlib, qizlar yoshligidan oʼrgatilib boriladi. Ular oʼzlariga onalardan chala qoldirilgan kashtalarni tikib davom ettirganlar va oʼzlari ham yangi kashtalar tikkanlar.
Xulosa qilib aytganda, Buxoro maktablari kashtachiligini oʼrganish asosida quyidagi xulosalarni chiqardim. Xalqning fikri va his-tuygʼularini, voqelikni toʼgʼri tushunish kashta va soʼzanalardagi mukammal obrazlarda ifodalangan. Tadqiqotchi V. S. Voronovning xalq sanʼatiga bergan xarakteristikasini bu sanʼatga ham tatbiq etish mumkin. “Bu – ortiqcha soʼz, bekorchi jumlalari boʼlmagan aniq, qatʼiy va ajoyib nutqdir”.
|
| |
